2010-9-27荆轲刺秦王1.docVIP

嫩江一中高一语文导学案必修一《荆轲刺秦王》导学案第一课时 设计（主备人）李金荣 审核人 授课时间 学生姓名 学号 课前批改 课后批改 一、教学目标 1、复习文学常识《战国策》 2、掌握文言常用实词:“亲、深、解、救、教、敢、还、振、图、室、诏、穷、阵”等。 3、感受文学作品中崇高的悲剧美，使学生产生深沉而巨大的心灵震撼，引发较深层次的审美感受。 二、教学重难点 1、理解掌握本文的重要字词,能够运用所学知识翻译文言文 ? ?2、学习、赏析本文刻画人物形象的技巧 教学课时：三课时 三、知识积累 1、作家作品 《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的国别体历史着作,也是一部重要的散文集。经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》。所记史实从东周贞定王十七年到秦始皇三十一年，共245年。 《战国策》的内容,主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事,也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。《战国策》长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,在我国散文史上具有重要的地位。 2、相关背景 《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的6年。当时,秦已灭韩,又于公元前228年破赵,秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初,燕王喜为了结好秦国,曾将太子丹交给秦国作为人质。而秦“遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻,同时也为了报“见陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反诸侯之地”;或者刺杀秦王嬴政,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。 ??? 荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人,后迁居卫国。他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文提到的击筑的高渐离,就是他的朋友之一。燕太子丹为了刺秦王,找到智能双全的燕国处士田光。田光推荐了荆轲,太子丹高兴万分,马上封荆轲为上卿,精心奉侍……以后,就是课文记叙的情况。 3、咏荆轲的名句 《于易水送人》唐·骆宾王 此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒 4、战国四大刺客 （1）吴国专诸 春秋时期吴国人，家住阳山之野，靠为人屠猪维持生计。当时伍子胥隐居于此，与其交好。后来，吴国公子光欲行刺其兄吴王僚，来见伍子胥，请其荐一勇士，伍子胥荐了专诸。为了刺杀吴王僚，专诸隐居太湖学治鱼三月，藏鱼肠剑于鱼腹，成功地刺杀了吴王僚。当时，吴王僚之子公子庆忌与其手握兵权的母弟掩余均被派出使楚国，因此，公子光谋成王位，即吴王阖闾。 （2）吴国要离 春秋时期吴国人，因其折辱壮士丘迮，被推为天下勇士。自吴王僚死后，阖闾立国，公子庆忌逃往艾城，招纳死士，接连邻国，欲待时乘隙，伐吴报仇。公子庆忌冒腾肉飞，走愈奔马，手能接飞鸟，步能格猛兽，矫捷如神，万夫莫敌，因此阖闾日夜忧虑。时伍子胥又荐羸弱体细的勇士要离刺杀庆忌。要离献计残身灭家，取得庆忌信任，终于成功刺杀了庆忌。（典故“壮士断臂”即来源于此）专诸和要离成就了一代霸王阖闾。 （3）魏国聂政 战国时期魏国人，原居轵地深井，因得罪乡里，带母及其姐宵避居齐国都城临淄，乃吴起好友。后吴起将其荐给富豪严遂，聂政到达韩国都城平阳后，成功地刺杀了忘恩负义的韩相国侠累。 （4）燕国荆轲 战国末期燕国人，受燕太子丹之托刺杀秦王嬴政，功败垂成。他的故事家喻户晓。其友高渐离被后世尊为“乐圣”，后高渐离以灌满铅的筑刺杀秦始皇未遂，被施以瞎眼之刑。 四、学法指导 1、诵读感知法 2、自主合作法 五、学习过程 1、导语设计 2、默读课文，初步疏通文意，读准下列字音。 淬（ｃｕì）???忤（ｗǔ）???徵（ｚｈǐ）?陛（ｂì）??卒（ｃù） ?提（ｄǐ）?创（ｃｈｕāｎｇ）?揕（ｚｈèｎ）???拊（ｆǔ）? ?髓?(suǐ)????樊於（ｗū）期????箕踞（jījù）?亢（kàng）?????? 3、学生复述文章的故事情节（C级） 提示：按文章结构来复述。学生在听读之后把握文章的基本叙述思路，根据文章的主要情节，为文章划分大结构。 4、《荆轲刺秦王》的结构（B级） 第一部分——开端 第二部分——发展 第三部分——高潮 第四部分——结局 5、研习第一部分 （1）重点词句解释（A级） 秦王必说见臣：?说， 樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意? 穷， 困， 私， ?意??????????全句意为 ③乃今得闻教：?乃 教 全句意为 （2）探究分析（B级）? a.荆轲刺秦王是