方程的根与函数的零点杜嘉宁.ppt

方程的根与函数的零点 长治学院附属太行中学 杜嘉宁 教学目标 1.让学生熟练掌握二次函数的图象，并会判断一元二次方程根的个数； 2.让学生了解函数的零点与方程根的联系； 3.让学生学会利用函数的图象及基本性质确定函数零点的个数； 4.初步体会数形结合的思想。 教学重点：函数零点个数的确定 教学难点：函数零点个数的确定 教学方法：数形结合，探究式 问题1 一元二次方程 的根与一元二次函数 的图像有什么关系？ 结论：方程根的个数就是函数图象与x轴交点的个数。 方程的实数根就是函数图象与x轴交点的横坐标。 问题2 这个关系可否推广到一般的情形？你能不能再举几个例子说明。 对于函数y=f(x), 我们把使f(x)=0的实数x叫做函数y=f(x)的零点。 问题3 零点存在性的探索：在什么情况下，函数存在零点？ 零点存在性定理： 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不间断的一条曲线，并且f(a)f(b)0，有那么函数在区间(a,b)内有零点，即存在c∈(a,b)，使得f(c)=0，这个c也就是方程的实数根。 思考1：如果一个函数满足零点存在性定理，它有几个零点？ 思考2：函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是一条连续不断的曲线，若函数 y=f(x) 在区间(a, b)内有零点，一定能得出f(a)·f(b)0的结论吗？ 问题4 确定函数零点个数的方法有哪些？ 方法1：代数法，解出方程的根，即为函数的零点 方法2：几何法，画出函数的图像判断，或者转化为两个函数的交点问题。 例题： 方法2： 令f(x)=0，则 lnx=-2x+6,则y=f(x)的零点可以转换为求函数 y=lnx 与 y= -2x+6的交点。 练习时间！ 谢谢大家！ * * * 思考1：若函数单调时，则只有一个零点 例1：f(x)=2x-4的零点为x=2，是函数 与x轴的交点横坐标 例2：f(x)=lnx-e的零点为x=e，是函数 与x轴的交点横坐标 方程f(x)=0的实数根 函数y=f(x)图像与x轴交点的横坐标 函数y=f(x)的零点 函数零点的定义 至少有一个 不能 解：用计算器作出x、f(x)的对应值表 函数在定义域上是单调递增的，而且f(2)0，f(3)0，所以函数在（2,3）一定有一个零点 * * 思考1：若函数单调时，则只有一个零点 * *