2011年小学六学年综合素质.docVIP

2011年小学毕业生综合素质测试命题说明(以此稿为准) 语 文 一、命题的指导思想 2011年的毕业考试命题侧重于关注学生学习的全过程，所反映的是语文的整体功能，强调个体的人文熏陶，考查学生对语言的掌握、感受与运用。试题鼓励思维的多元性，培养答题的自主性，强调语言的积累性，重视阅读的延展性，关注习作的生活性，把考试评价与课堂教学改革归并到同一轨道。引导师生转变教和学的方式，促使学生在课内外进行生动活泼的学科学习，使学生语文学科能力和素养得到全面均衡的发展。 二、命题 的基本原则： 1．坚持基础性——依据《语文课程标准》规定的内容和要求，符合《语文课程标准》第三学段规定的学习水平。着力加强基础知识、基本能力、基本方法、基本态度的考查，在基础考查之上适度拓展，以课内所学为主，兼顾课外。切实考虑不同层次、不同发展状态的学生实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平， 2．注重综合性——应注意避免考查目标的单一性，尽量进行整合，把相关的基础知识综合起来考查，以全面考查学生的语文素养为宗旨，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。对情感态度价值观的考查将有机地渗透在具体的考查内容的情境中。 3．提倡人文性——既重视语文积累和运用的考查，也注重祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。注意导语的明晰性，不让学生因题