2012年电大儿童文学作业1—4.docVIP

电大儿童文学作业1 一、名词解释 1.儿童文学 : 指为少年儿童所理解、所喜爱，有利于他们身心健康发展的文学作品。 2.儿童文学题材 : 指儿童文字作品中具体描绘的社会生活事件或现象，是作品内容的最主要因素。 3.儿童文学母题: 母题是指文学作品中反复出现的因素，或事件，或场面，或手法，或意象，也可以指反复出现的主题或题材。儿童文学有三大基本母题：爱的母题、顽童的母题、自然的母题。 4.幽默手法: 一种使人发笑并在笑中引起联想和推断、领悟其中含义的艺术手段。 5.写实手法: 真实地去描写作品所反映的对象。 自我意识：指个体对自己的认识和态度。 二、填空题 1.（韵文性、直观性、幻想性、叙事性）2.（爱的母题、顽童的母题、自然的母题） 3.（生理、心理） 4.（注意、阅读、听讲、兴趣。注意、阅读、兴趣） 5.（听觉、游戏性、趣味性、直感性、幻想性） 6.（愉悦、认识、教育、审美） 7.（心理、思维，具体形象思维、抽象逻辑，认知） 8.（听、读、阅读） 9.（12、15，初中）10.（性成熟） 11.（自我意识） 12.（真实性、深刻性、新奇性） 13（青年初期、儿童时期、青年时期） 14（6-12、6） 15（生理、心理） 三、选择题 1.（ACEGHLJ、BDFIK） 2.（BCEG） 3.（ADI）4.（DEF）5.（A）6.（C）7.（BDFH）8.（ABE） 9.（BCDEFGH） 10 C 11（D） 12（B） 13（A） 四、问答题 1.从柯岩的儿童诗《坐火车》,看儿童文学的最大特征是富有儿童情趣。 我们先来看作品《坐火车》： 小板凳，摆一排，／小朋友们坐上来，／我们的火车跑得 快， ／我当司机把车开。／(轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜!呜!)抱娃娃的 靠窗坐，／牵小熊的往后挪，／皮球积木都摆好，／大家坐稳 就开车。／(轰隆隆隆，轰隆隆隆，呜!呜!) （以上引用的是《坐火车》的前两节，全诗共四节，采用同样 的表现形式。） 答：仅此两节，即使没有一点儿童文学理论知识的人，也会凭感觉认为这是一首儿童诗，原因就在于诗中富有浓厚的儿童情趣，表现出一种与成人文学所完全不同的文学特征。 所谓儿童情趣，就是作品中所反映出的儿童特有的情调与趣味。如诗中摆起小板凳做火车、“我当司机”以及模仿车轮的轰隆声和汽笛的呜叫，都是与儿童心理相适应的儿童特有的(不属于成人的)行为与语言。第二节更富童趣。“抱娃娃的靠窗坐”，仿佛真在车上；“牵小熊的往后挪”，看，车上秩序井然；“皮球积木都摆好”，对孩子来说，玩具总是少不了的，走到哪儿带到哪儿；“大家坐稳就开车”，俨然一副火车司机的口气，又自然地引向下一节。而这一切情景都是孩子式幻想的产物。游戏、幻想、纯情、欢快，这些由儿童特有的行为与语言造成的童趣美与稚拙美，就是典型的儿童情趣。正因为作品所富有的浓厚的儿童情趣，读者才将它与成人文学区分开来。 2.儿童文学可以描写爱情题材吗?举例说明。 答：儿童文学可以描写爱情题材，因为儿童文学的题材是极其广泛的，一般成人文学所表现的题材，儿童文学都可以表现。所以，在儿童文学题材上，不应人为地限制题材。写什么不是主要的，主要的是如何写。同样是爱情题材，儿童文学作家就必须采取适合儿童接受并有利于他们健康成长的反映角度与艺术方法来表现。 中外儿童文学史上，就有不少描写爱情题材的名篇佳作。以王子与公主的爱情为题材的古典童话比比皆是，最典型的如格林童话《灰姑娘》。 3.怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义? 答：儿童文学是以儿童的年龄特点为依据，为他们的成长需要而贡献的精神食粮。一个孩子的成长不仅需要大量的物资营养作为身体成长发育的动力，而且需要吸收大量的知识丰富自己头脑，还需要用美来陶治性情，调节人格的全面发展，以这些作为心理发展、社会化发展的实践的和精神的动力。因而，儿童文学具有了以下四个方面的功能。 首先是教育作用。因为整个儿童年期都是孩子们受教育的时期，儿童文学的主要作用便是与学校教育一起，运用自己的方式将人类优秀的文化成果传达给儿童，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。因而儿童文学往往被认为是教育儿童健全成长的有力一翼。 其次是愉悦情性。因为儿童期是孩子们身心发展迅速的时期，儿童的身心要得到健康的发展，就必须有适宜的物质营养和精神营养。儿童文学尊重儿童的举、爱好、思想和情感，顺应儿童纯真、好奇的心理和活泼好动的天性，为儿童的心灵营造了一个逍遥的乐园。因而儿童文学又被认为是快乐的文学。 第三是开启智力。因为儿童期是人一生智力开发的最佳时期，错过这个时期，将无法弥补。以促进儿童全面发展为己任的儿童文学，便自觉担负起