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写作思路： （1）故事发生的时间、地点、当时的环境如何。 （2）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么？ （3）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？ 人听句 八戒躺在床上睡着了，不一会儿，发出了的震耳欲聋的“呼呼”声。 人动句 八戒猛地从床上坐了起来。 人感句 八戒觉得又冷又饿。 人想句 八戒想：土地老儿那肯定有吃有喝的。 人说句 八戒兴奋地大叫：“馒头，馒头！” 人看句 八戒四处张望寻找吃的，他发现碗是空的，锅是空的，柜子也是空的。 六句歌 摸摸眼睛人看句，竖起耳朵人听句。 碰碰嘴巴人说句，摇摇小手人动句。 动动脑筋人想句，最后别忘人感句。 * 义务教育课程标准实验教科书语文（人教版） 三年级上册第七单元习作 编写童话故事 童话的特点 ① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 ② 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 童话里包含一定的道理。 震耳欲聋：欲: 要,快要。形容声音很大，耳朵都快震聋了。 同学们，记住这个成语哦！ 小鸭子得救了 小鸭子毛毛很淘气。今天它趁着妈妈不注意，刺溜一下就跑出了家门。 它走呀走呀，来到了森林里欣赏美景。瞧，树上结满了又香又甜的果子，树林里盛开着美丽的花儿，小鸟也在树上叽叽喳喳地叫，好像奏起欢乐的乐章，毛毛可乐坏了，屁股一颠一颠地。它光顾着看美景，一步留神脚就踩空了，掉进了坑里。 它大声喊：“救命呀！救命呀！”毛毛不停地喊着，拼命地挣扎，它拍打着翅膀可怎么也上不来，小鸭子害怕极了。 大象、小猴还有小熊听到喊声，立刻向这里跑来。它们看见小鸭子掉进坑里，它们也很着急，大象说：“你别害怕，我们来救你。”小猴想了一个办法，拿了一根又细又长的树枝，爬到树上来了个倒挂金钩。小猴让毛毛抓住树枝上来，可“吧唧”一声树枝断了，大象粗声地说：“看我的！毛毛我把你卷上来吧。”可大象的鼻子短，够不着。小熊急得团团转，突然它想：小鸭子会游泳的，于是灵机一动，回家取了一大桶水倒进坑里，大象想：我的鼻子也会吸水，它就用鼻子吸水往坑里倒，坑里的水越升越高，小鸭救上来了。小鸭子说：“谢谢你们！”大伙说：“我们是好朋友吗，应该的，不过，以后要小心呀！”　小鸭子点点头，哭了。好朋友就要这样团结友爱，互相帮助。 题目： 1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花猫》；《小白兔》） 2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁虎》、《善良的大象》） 3、以文章的事件命名。（《小猪照镜子》、《蛇穿裤子》） 比较下面两句话，哪一句写得更具体？ 　　 1、丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了。 2、(受尽欺负的)丑小鸭来到(一望无际的)沼泽地，(眼巴巴地)望着天上(自由自在飞翔的美丽)的白天鹅，(不由得)惊呆了：“(难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？)”（他自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！） 三只小猪 猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。 有一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”大灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累