6平面直角坐标系和坐标方法的简单应用.docVIP

6平面直角坐标系和坐标方法的简单应用.doc

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【同步教育信息】 一.?本周教学内容: 平面直角坐标系及坐标方法的简单应用 ? 二.?教学要求 1.?认识并能画出平面直角坐标系;在给定的直角坐标系中,会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标。 2.?能在方格纸上建立适当的直角坐标系,描述物体的位置。 3.?在同一直角坐标系中,感受图形变换后点的坐标的变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩(变换)之间的相互影响。 4.?灵活运用不同的方式确定物体的位置。 5.?经历探索确定位置的过程以及与他人合作交流的过程,进一步发展数形结合意识、对美的鉴赏意识。 ? 三.?重点及难点 重点: 1.?能建立适当的直角坐标系,描述物体的位置; 2.?知道一个图形的各个点的坐标,平移方向和平移距离,求平移后的图形的各个对应点的坐标; 3.?知道平移前后两个图形的对应点的坐标,平移方向和平移距离,求平移后的图形中的未知各个对应点的坐标。 难点: 1.?平面直角坐标系(网格)内图形的平移、转化 2.?灵活运用不同的方法确定物体的位置。 ? 四、课堂教学 【知识要点】 1.?用坐标表示地理位置的过程是: (1)建立坐标系,选择一个适当的参照点为原点,确定x轴,y轴的正方向。 (2)根据具体问题确定适当的比例尺,并在坐标轴上标出单位长度。 (3)在坐标平面内画出这些点,并写出各点的坐标和各个地点的名称。 2.?在平面直角坐标系中,将点()向右(或左)平移个单位长度,对应点的横坐标加上(或减去),而纵坐标不变,即坐标变为()或()。 在平面直角坐标系中,将点()向上(或下)平移b个单位长度,对应点的纵坐标加上b(或减去b),而横坐标不变,即坐标变为(x,y+b)或(x,y-b)。 ? 【典型例题】 例1.?图中五角星五个顶点的位置如何表示? 分析:本题考查在给定的直角坐标系中,由点的位置写出它的坐标。注意平面中点的坐标由一对有序实数对来表示。 解答: C点是(7,10);D点是(3,7) E点是(4,2);F点是(10,2); G点是(11,7) ? 例2.?标出学校和小刚家,小强家,小敏家的位置。 小刚家:出校门向东走150m,再向北走200m。 小强家:出校门向西走200米,再向北走350米,最后向东走50米 小敏家:出校门向南走100米,再向东走300米,再向南走75米 分析:本题考查用坐标表示地理位置。 解答: (1)建立坐标系,选择一个适当的参照点为原点,确定x轴,y轴的正方向。 本题选学校所在位置为坐标原点,向东为x轴正方向,向北为y轴正方向。 (2)根据具体问题确定适当的比例尺,并在坐标轴上标出单位长度。 本题用方格纸的最小长度表示单位长度,1小格表示50。 (3)在坐标平面内画出这些点,并写出各点的坐标和各个地点的名称。 学校(0,0);小刚家(150,200);小强家(-150,350);小敏家(300,-175)。 ? 例3.?△ABC的三个顶点分别为A(1,-2),?B(6,2),C(4,5)把△ABC向左移3个单位,再向下平移四个单位,得△A′B′C′,求A′B′C′的坐标。 分析:在平面直角坐标系中,将点()向右(或左)平移个单位长度,对应点的横坐标加上(或减去),而纵坐标不变,即坐标变为()或()。 在平面直角坐标系中,将点()向上(或下)平移b个单位长度,对应点的纵坐标加上b(或减去b),而横坐标不变,即坐标变为(x,y+b)或(x,y-b)。 解答: △ABC的三个顶点分别为A(1,-2),?B(6,2),C(4,5),把△ABC向左移3个单位, 则A点坐标变为(-2,-2); 则B点坐标变为(3,2); 则C点坐标变为(1,5); 再向下平移四个单位,则A′坐标为(-2,-6);B′坐标为(3,-2);C′坐标为(1,1)。 ? 例4.?(1)已知A(1,4),B(-4,0),C(2,0).△ABC的面积是____________。 (2)将△ABC向左平移三个单位后,点A、B、C的坐标分别变为_______,_______,_______。 (3)将△ABC向下平移三个单位后,点A、B、C的坐标分别变为_______,_______,_______。 (4)若BC的坐标不变,?△ABC的面积为6,点A的横坐标为-1,那么点A的坐标为_____________。 ? 分析:平面直角坐标系内图形的平移,分析点的坐标变化。 解答:(1)已知A(1,4),B(-4,0),C(2,0).△ABC的面积是_____12______; (2)将△ABC向左平移三个单位后,点A、B、C的坐标分别变为(-2,4),(-7,0),(-1,0); (3)将△ABC向下平移三个单位后,点A、B、C的坐标分别变为(1,1),(-4,-3),(2,-3); (4)若BC的坐标

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