贺青《永远的白衣战士》课件.pptVIP

学习目标 　1.学会本课10个生字，能联系上下文理解“娴熟”、“疲惫”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文;体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。 活动一：初读课文，学会生字词。 1.①自学课后生字，读准字音，想办法记住字形； ②朗读课文，找出不理解的词语，尝试联系上下文理解。 2.组内轮流读生字，交流难理解的词语。 3.展示质疑。 活动二：再读课文，了解内容。 1.组员按自然段轮读课文。思考：课文主要写了什么人？什么事？ 2.按照分好的段落，尝试概括段意。 第一段（第1自然段） 。第二段（第2～3自然段） 。第三段（第4～7自然段） 。第四段（第8～9自然段） 。 3.组内先交流课文的主要内容，再交流段意。 4.展示质疑。 活动三：感受非典的可怕。 1. 自由轻读第2、3自然段，思考：哪些词语让你感受到“非典”的可怕？ 2. 小组内交流。 3. 展示质疑。 【检测反馈】 1、用“﹨”划去加点字不正确的读音。 堵塞（sè? sāi）? 给(jǐ? gěi)予 ?? 效率(shuài? lǜ) ?似( sì?? ?shì)乎 2、比一比，再组词。 　呈（??? ）予（??? ）器（??? ）咳（??? ）测（??? ?） 成（??? ）矛（??? ）嚣（??? ）刻（??? ）侧（ ????） 3、选词填空。 通畅??? 流畅??? 欢畅 （1）他和战友们蹦啊跳啊，显得十分（??? ）。 （2）这篇文章文字（??? ），引人入胜。 （3）为了保持患者的呼吸道（??? ），必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来。 * 苏教版四年级语文下册第四单元 永远的白衣战士 水东小学 贺青 请同学们自由读课文，说说这篇课文主要写了叶欣什么事。 这篇课文主要写了47岁的护士长叶欣在与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上牺牲了。 请同学们齐读课文第一段。 课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？ 课文第四至七自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹。 请同学们自由读第四段，说说这段主要讲什么？ 叶欣身先士卒开始加班。 请同学们说说“身先士卒”的意思。 自学第五、六、七自然段。要求： （1）边读边想：这几个自然段分别讲的是什么内容？仿照学习第四自然段的方法，用一两句话概括出来。 （2）自己选一个自然段认真读一读，用“——”画出直接描写叶欣行动或语言的句子 。 找出最让你感动的地方。 高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的？ 找出最让你感动的地方。 面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。 从这段话中你能体会到什么？ 多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。 同学们，你们仿佛看到、听到、感受到了什么？ 1.读完了全文，叶欣给你留下了什么印象？ 2.为什么课题是“永远的白衣战士”而不是“永远的白衣天使”？ *