让信息技术教育在农村小学教育中体现真正的价值.docVIP

让教育体现真正的价值 小学 【关键词】农村小学??信息技术??主动性??学习习惯 【正文】 新的课程标准顺利实施后，课堂教学模式发生了较大的变化并取得了一定的成绩。但我们也要看到，几十年不变的传统应试教育还在根深蒂固的影响着我们的教师和学生，一方面新课程的改革正在不断的探索之中，另一方面教师和学生的压力并没有减少。教师苦，学生累。在这种情况下就必然衍生出一些不堪于老师、家长的压力，而对学习逐渐失去兴趣和缺乏动力的学生——“学困生”。小学 一、????激发学习兴趣，提高自主学习的主动性 俗话说：“兴趣是学习最好的老师。”学习兴趣是影响学生学习活动的重要因素之一。学习是一个主动的过程，是激起学生对所学知识的兴趣，是直接推动学生学习的心理动机，只有产生了兴趣，才会激发学生学习的主动性。 1、?????????如何让农村小学生对信息技术课产生兴趣。 由于农村学生家里几乎都没有电脑，使学生接触电脑的机会很少，而学校的电脑也不多，所以学生在上信息技术课的时候就会对电脑说生强烈的好奇心，针对这一情况，我认为，在小学教学策略 我在二年的信息技术教学中和教材的特点体会到，信息技术教学与学生的兴趣爱好是紧密相连的，在教学中应该运用各种手段，激发学生的学习兴趣，更重要的是通过实际操作，给学生提供动作实践的机会，让他们亲身体验其中的乐趣。比如在教师节、母亲节等一些特殊的节日里，我会在课堂上让学生亲自利用电脑为老师或妈妈制作贺卡作为礼物送给他们，这样让学生既能体会到其中的乐趣，又能轻松愉快地掌握信息技术操作的技能。记得有一堂课，我刚刚讲完WORD中文本框、图片和自选图形的使用，我怕学生对陈述性的知识不能牢记在心，便让他们按照我的步骤进行实际操作，看到孩子们己经掌握了基本的操作后，我就让他们大胆的利用刚刚学过的知识进行创作性的尝试，让他们制作自己喜欢的贺卡送给最爱的人，并加上自己最想说的话。学生们都积极主动地投入到制作贺卡中来，有的孩子特点超出我的想象，他们为山区贫困的孩子制作了卡片，并送上了许多感人的话话。比如：“爱是我们共同的语言”、“给留守儿童一份完整的爱”。还有的写出了自己的理想，并配上相应的图片。作为班主任的我，对孩子们的这些举动感到非常的心慰，这是在平时的课堂中不能看到的，像这样的课堂，不仅让学生在轻松的氛围中获取知识，还让教师教学感到轻松愉快。从此我在教其它学科中，也利用多媒体制作素材，来引导学生，取得了非常好的效果，让学生在学习中寻找兴趣，在兴趣里探索 2、?????????如何提高小学生学习信息技术的主动性。 学习是一个主动的过程，培养学生自主学习的能力，才 能让他们真正体会到“做主人”的乐趣，才能有效地提高学习效率，为学好知识奠定良好的基础。生活中蕴藏着巨大的甚至说无穷无尽的教育资源，生活中有语文、生活中有数学、生活中有艺术，一旦教师将生活中的教育资源与书本知识融通起来，学生就会感到书本知识学习的意义与作用，就会意识到自己学习的责任与价值，就会增强自己学习的兴趣与动机，学习就不再是一项枯燥无味又必须要完成的义务，而是一种乐在其中的、有趣的活动了。在学生学习的过程中，教师的责任是做好引导工作，让学生自己去探索 自主学习是学生的内在品质而言的，与他主学习相对，是指学生自主而不受他人支配的方式。自主学习的重要表现就是“我要学”。“我要学是基于学生对学习的一种内在需要”。这种内在需要一方面表现为学习兴趣，学生有了学习兴趣，学习活动就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，有兴趣的学习事半功倍。另一方面表现为学习责任，只有当学习的责任真正从教师身上转移到学生身上，学生自觉地担负起学习责任时，学生的学习才是一种真正的自主学习。 二、加强学法指导，培养良好的学习习惯 乌申斯基说过：“良好的习惯是人在其神经系统中所存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着他的利息。”学习 1、多听。 不仅要多听老师的讲解，还要多听同学的解题思路，发现自己存在的疑问。 2、多想。教师在信息技术课上应该设置各种疑问，积极调动学生的好奇心和积极性，使学生产生求知欲望，让他们多动脑筋去想问题，并发现问题、提出问题，主动的去解决问题，从而培养学生的探索 3、多做。信息技术是一门应用性非常强的学科，教师应该引导学生利用所学过的知识进行实际操作，提高学生的 动手操作的技能和应用知识的能力。把书本知识有效地利用到实践中，例如：利用EXCEL进行班级课程表的编排、利用WORD进行电子贺卡的制作、利用网络进行对外面世界的了解与沟通等，加强学生的动作操作能力、知识运用能力、解决问题能力、团结协作能力。 三、????建立互助关系、强化学习热情 学习热情是指对学习活动所表现的一种热烈、稳定而深 厚的情感状态。它在学习兴趣基础上产生，但他比学习兴趣更为稳固、更为持久。良