五数上第三单元例6至例10导学案.docVIP

武鸣县灵马镇小学五年级上册数学科第三单元导学案 学习内容：商的近似数（课本第32页例6） 学习目标：1.学会用“四舍五入”法商的近似数灵活地商的近似数。学会用“四舍五入”法商的近似数。1．?按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数． 6.03　　7.98 2．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数． 8.785　　7.602　做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉．计算保留位小数，，保留位小数求商的近似循环小数、例理解循环小数的，了解循环小数的简便记法能用“四舍五入”法求循环小数的近似值，能用循环小数表示除法的商。理解有限小数，无限小数的意义循环小数、无限小数、有限小数的意义。掌握循环小数的简便记法。 谈活引入新课今天这节课老师给你们讲个故事：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事说：……这个故事讲得完吗？为什么讲不完呢？（板书：重复出现）今天我们要学习的知识和这个故事有相同的地方，首先我们一起到运动场上去看一看吧。循环？÷7= （1）什么叫做有限小数？请举例说明。 （2）什么叫做无限小数？请举例说明。 快乐收获 1.课本34页做一做第1题。 2.课本34页做一做第2题。 思考：计算小数除法，如果遇到除不尽的情况，可以用什么方法表示除得的商？ 3.全