10.1分类计数原理与分步计数原理（二）.pptVIP

教学目标： 1．巩固分类计数原理和分步计数原理． 2．会用分类计数原理和分步计数原理解决一些较复杂的应用题． 3．进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，加强分类与分步思想的训练． 教学重点：分类计数原理与分步计数原理的综合运用． 教学难点：对完成一件事情如何分类与分类的分析判断． 例2 某艺术组有9人，每人至少会钢琴和小号中的一种乐器，其中7人会钢琴，3人会小号，从中选出会钢琴与会小号的各1人，有多少种不同的选法? 解：由题意可知，艺术组9人中，只会钢琴的有6人，只会小号的有2人，既会钢琴又会小号的有1人(可把该人称为多面手)．因此，选出会钢琴与会小号各l人可分两类： 第一类：不选多面手，分2步：第一步从只会钢琴的6人中选1人，有6种选法；第2步从只会小号的2人中选1人，有2种选法，因此，共有6×2=12(种) 第二类：选多面手，分2步：第一步从多面手中选，有1种选法；第二步从非多面手中选，有8种选法，因此，共有1×8=8(种) 故共有12+8=20(种) 小 结 1．较复杂的分步问题，后面的步骤可能要受前面步骤的制约． 2．解决一个较复杂问题，可能要综合分类与分步，一般是先分类，再在每一类中考虑分类与分步． 3．对于有“特殊元素”的问题，分类和分步时一般可从特殊元素出发考虑，即“特殊优先原则”(如例2)．