克和千克教学设计.docVIP

课题名称 克和千克的认识 科 目 数学 年级 二（2）班 执教人 吴娅梅 教学时间 一课时 学习者分析 这部分的内容是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础中，来学习常用的质量单位。这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，所以在教学中，特别注重让学生亲身体会，感受克和千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。并在教学中结合教学内容让学生了解一些法律知识。 教学目标 ?知识与技能 认识生活中常见的秤，在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克和千克的实际意义及1千克=1000克。 过程与方法 在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受 1 克和 1 千克的实际质量， 建立 1 克和 1 千克的实际概念并理解克和千克的关系。 情感态度与价值观： 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系 的，在生活中非常有用的。 法制教学目标： 通过学习，初步了解，知道《中华人民共和国禁毒法》。并从中培养“珍爱生命。远离毒品”的意识。 教学重点、难点及突破方法 教学重点： 1、掌握质量单位：克、千克。 2、掌握克和千克的换算关系：1 千克=1000 克。 教学难点： 建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。 突破方法： 学生通过掂一掂，说一说等小组合作学习的探究方法突破重难点。 教学资源 多媒体课件、天平、2分硬币、口香糖和一些较轻的物品 教学过程 教学活动1 1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些？ 2、让学生“掂一掂” ，然后让学生说说有什么样的感觉。 3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题。 教学活动2 1、出示主题挂图，观察主题图。 （1）请同学们观察一下，这幅图画的是什么？小朋友和阿姨在说什么？ （2）课前已经让大家调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来交流以下好吗？表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。 2、克的认识。 （1）提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道 1 克、1 千克各有多重吗？要 知道物品的质量，应该怎么办呢？ （2）出示天平，简单介绍天平的结构，并说明使用方法。 （3）将一个2分硬币放在左边盘内。1 克砝码放在右盘内，让学生观察。 提问：你们发现了什么？这个 2 分皮重多少克？板书：克 （4）“1 克有多重？”我们来掂一掂好吗？完成101页“做一做”。 （5）在认识1克的同时，从中渗透《中华人民共和国禁毒法》，让学生知道吸毒不仅严重损害人的身心健康，而且会引发一系列犯罪现象。知道禁毒就是运用法制强制、行政行为、社会参与等手段禁绝毒品。 3、千克的认识。 （1）出示一袋重500克的盐，现在大家先掂一掂感受一下重量。 （2）刚才大家都知道了一袋盐重500克，那两袋呢？ （3）板书：1000 克1 千克比较，请同学们猜一猜，谁重？ 板书 1000 克=1 千克 （4）完成103页“做一做”。 教学活动3 巩固应用： 完成教材“练习二十”1、2、3、4、5、6题。 教学反思 本节课，我创设学生熟悉的生活情境，让学生从中提出问题，并通过探究解决问题。教学中同学们掌握了克和千克的认识，但仅仅停留在“1个2分硬币重1克”、“两袋盐重1千克”的认识上，是远远不够的。所以，同学称了2分硬币，又称了数学书、文具盒等缺乏1千克重的物品，从中更深刻的体会1克和1千克的质量。并在讲授克时，向学生渗透法制教育，知道《中华人民共和国禁毒法》的一些相关内容。了解吸毒不仅严重损害人的身心健康，而且会引发一系列犯罪现象。并从中培养“珍爱生命、远离毒品”的意识。。 Power by YOZOSOFT