3森林工程国家级实验教学示范中心的管理模式.PDFVIP

第３８ 卷第６ 期 教学研究 Ｖｏｌ?? ３８ Ｎｏ?? ６ ２０１５ 年１１ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｎｏｖ． ２０１５ 森林工程实验教学示范中心教学研究型教学体系构建 １，２ １，２ １，２ １，２ 李　 琛 李耀翔 肖生苓 陈春晟 （１． 东北林业大学 工程技术学院； ２． 东北林业大学 森林持续经营与微生物工程黑龙江省重点实验室，黑龙江 哈尔滨 １５００４０ ） 　 　 ［摘　 要］　 为了适应学校和学科的发展，为森林工程国家级实验教学示范中心构建教学研究型实验教学 课程体系是十分必要的。 科学地规划实验教师、专业教师、研究生和本科生之间相互指导、相互辅助的关系，形 成以学生为主体的四种研究小组的形式。 构建从基础实验到拓展实验再到创新实验和科研实验的层层递进式 模式，并按照示范中心主要研究方向划分实验项目模块，形成从演示验证性实验到综合创新性实验的不同实验 类型，构建四个层次、五个模块及四种类型的教学研究型实验教学体系。 不断完善网络实验教学资源，提升实 验教学效果，通过网络管理平台实现在线管理。 所构建的教学研究型实验教学体系对进一步提高实验教学的 质量和水平具有重要的意义。 　 　 ［关键词］　 实验教学；教学体系；实验教学示范中心 　 　 ［中图分类号］　 Ｇ６４　 　 ［文献标识码］　 Ａ　 　 ［文章编号］　 １００５? ４６３４ （２０１５ ）０６?０１０６?０６ 　 　 高等院校是优秀人才培养的基地，建设创新 森林工程专用机械与设备实验室、木材工程实验 型国家和人力资源强国的形势下，给高等院校带 室、林业物流工程实验室、林区道路与桥涵实验 来了发展的机遇和巨大的挑战。 东北林业大学是 室、林产品包装实验室，支撑森林工程专业、木材 一所教学研究型大学，森林工程学科也是典型教 科学与工程专业、物流工程专业、土木工程（林区 学研究型学科，在新形势下，如何将教学与科研紧 道路与桥梁）专业、包装工程专业和工业工程专业 密结合，在培养创新型人才中发挥更大作用，是非 的实验教学，同时也满足了全校５９ 个本科专业通 常值得关注与探讨的话题。 实验教学是培养学生 ［２］ 识课———《林业概论》课程实验教学要求 。 探索创新精神的摇篮，在教学型的基础上不断改 中心现有仪器设备 １９５７ 台套，设备资产总值 革创新，向教学研究型转变是非常必要的，对森林 为４３１２ 万元，实验教学场地（使用） 面积６５８０ 平 工程国家级实验教学示范中心的发展具有重要的 方米，野外观测实验样地 ３０ 公顷，开设 １２３ 门实 实践价值，对进一步提高本科实验教学的质量和 验教学课程和相关实习实践，年受益学生数达 ［１］ 水平具有重要的意义 。 ６０００ 余人。 １　 森林工程国家级实验教学示范中心简介 ２　 森林工程国家级实验教学示范中心的教 学理念 森林工程实验中心始建于 １９５３ 年，下设森林 采伐实验室、木材运输实验室、贮木场作业实验 　 　 森林工程国家级实验教学示范中心以教学为 室、林业与木工机械实验室、林区道路与桥梁实验 中心、以研究为动力，努力发展适合于教学研究型 室