21世纪高校体育教学发展的方向性探讨——我校网球俱乐部体育教学模式的启示.pdfVIP

21世纪高校体育教学发展的方向性探讨 ——我校网球俱乐部体育教学模式的启示 口韦晓康 (中央民族大学体育系北京海淀区 100081) 学生与其他网球爱好者是网球俱乐部的成员，突出的成员 1．前 言 组成了校网球队。成为俱乐部的高水平运动员，部分高水 平运动员及高年级学生是俱乐部各机构成员．在教师的指 我校在“九五”期间一直在探索“体育与健康”相结 导下．他们组织、带动俱乐部成员进行活动。学生利用所 合道路，在实践中不断探索，在改革中不断创新。为了更 学方法与手段，既可以自娱自乐，也可以参加俱乐部的活 好地开展学校体育工作。结合我校校情，笔者以校网球俱 动，在俱乐部教师的辅导及高水平运动员的带动下，重视 乐部为试点，推进素质教育。培养学生终生体育的观念， 自身健身意识、健身能力、健身习惯的培养，为终生体育 寻求科学、合理、实用的体育教学模式和运行机制，对网 打下基础．既能达到掌握技术的目的．还能达到体验运动 球教学内容、教学方法、课程体系等进行大胆的试验与改 乐趣及健身的目的。得到了学校、学生的认可与欢迎。至 革．突破传统的教育体制，为我国高校体育在21世纪的 此，经过多年的实践．形成了网球课教学、俱乐部活动、 改革与发展提供可借鉴的经验。 网球队训练三级“课内外一体化”教学体系，并创编了我 校的网球教材《网球入门及实践技巧》，使网球俱乐部的 2．我校网球俱乐部“课内外一体化”教学模式 教学模式走在我校各体育俱乐部的前列。 课内外的紧密结合是21世纪各类学科课程体系改革 3．有益的启示 的一个显著特点。目前，我校已成立了篮球、足球、排 球、武术、网球、乒乓球、健美操等单项俱乐部。网球俱 3．1促使学生主动学习 乐部是作者从95年开始，在新教育理念的指导下，经过 “课内外一体化”教学模式需要学生从智力上、行动 多年试验、改革、创新，已形成一个教学体系的一个试 上和感情上积极参与教学及活动过程，这与传统的以“教 点，逐渐去解决提高技术、技能与增强体质和健康、发展 师为中心”的教学方式形成了鲜明的对比。传统的教学方 个性、培养能力和提高体育事业素养的问题。 式难以调动学生的学习积极性和主动性。限制了学生个性 网球一直是我校的传统项目，在北京高校占有一席之 的发展、锻炼习惯的养成、创造性思维的发挥。经过小、 地。民大网球俱乐部于1994年成立，当时只有几个网球 中学十多年的体育教学，进入高校学习的大学生已基本具 爱好者和网球队的同学，民大只有一块简陋的土场地。正 备较好的思维和运动经验。他们思维敏捷，兴趣广泛。因 是在这种条件下，作者(当时承担网球教学，并担任网球 此。我们要以“学生为主体”，第一．在教学的目的上． 队训练工作)于95年开始对网球俱乐部进行改革、创新。 重视体育与健康相结合的方法教学，重视对学习方法的练 第一，改革网球课教学方法，针对以往重教不重学，片面 习，使现代教育方式区别于应试教育方式，形成“课内外 强调学生“受动”的一面，忽视。能动”一面的问题，提 一体化”的教学模式．使全体学生达到一个基本的运动认 倡师生之间的多边互动，极力处理好学生的个体差异．注 知和身体发展标准，在练习手段和方法上．努力创造适合 重体育理论及生活知识的学习，把知识技能的传播与意 学生个体发展的环境和条件。第二，在体育教学中，教师 识、能力、习惯的培养，紧密结合起