2017届高考生物二轮复习第一部分专题三稳态系统教师用书.docVIP

第一部分 专题三 稳态系统 “稳态系统”专题，重点探讨生物个体稳态的维持及生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互作用，从而揭示“系统”内部稳定的原因及其调控机制。以“系统”的观点分别从个体的非生命系统——“内环境”以及宏观的生命系统——“生态系统”两个方面对这部分知识进行了阐述，但二者之间并非孤立、割裂的，它们是从不同层面印证生命系统稳态的两个实例。因此，以稳态为主线，建立个体和生态系统两个视角间的联系，对于培养整体性思维十分有益，并有助于形成认识生命活动所应具有的动态观。 本专题按照生命系统的层次性，顺次按“个体→种群→群落→生态系统”的水平编排。对每一个层面我们都能够从“系统”的角度去考量它们的组成、结构与功能以及发展变化过程。 1．模型构建 2．模型分析 本专题仍然可以依照“系统的组成→系统的结构→系统的功能→系统的发展变化”这一主线展开分析： (1)对于生物个体的稳态(以人体为例)：血浆、组织液和淋巴是稳态系统的组成；呼吸、消化、循环和排泄等器官是稳态系统的结构基础；维持内环境理化性质的稳定是系统的功能；内环境的失调及恢复是系统的发展变化。 (2)关于群体的稳态：系统的组成包括生产者、消费者、分解者和生物体外的非生物的物质与能量；系统的结构包括种群、群落等；系统的功能是能量流动、物质循环和信息传递；系统的发展变化包括种群数量的波动、群落的演替和生态系统的稳定性及维持