2017届高考生物二轮复习第一部分专题四实验系统教师用书.docVIP

第一部分 专题四 实验系统 我们之所以将实验也列为系统，因为实验也具备形成“系统”的要素和条件。 一是从生物实验自身来说：高中生物按实验类型可分为“显微观察类”“物质提取与检测类”“调查模拟类”“探究设计类”(对应第1讲内容)；按考点可分为“实验目的和原理”“实验材料和方法”“实验变量的控制”“实验结果和结论”(对应第2讲内容)；按高考题型可分为“验证性实验”“探究性实验”“评价和修正性实验”(对应第4讲内容)；按试题题材类型可分为“文字信息类”“曲线数据类”“表格数据类”(对应第3讲内容)。 二是从学生的认知规律来说：学习遵循一个“扎牢基础知识”(对应第1讲内容)到“提高解题技能”(对应第2、3讲内容)到“内化规律方法”(对应第4、5讲内容)的过程。本书对实验的编排上按学生的认知规律行文，内容上巧妙地将实验类型、实验考点、实验题型、实验题材融合穿插其中，形成一个很和谐、很闭环的知识认知“系统”。通过“系统”地编排设计，把实验的“点”讲全，“法”讲透，以期彻底攻克实验这一高考老大难问题。 [系统图示] [19个教材实验分类汇总] 分类 教 材 实 验 考 纲 要 求 显微观察类 (1)观察DNA、RNA在细胞中的分布 (2)用显微镜观察多种多样的细胞 (3)观察线粒体和叶绿体 (4)观察植物细胞的质壁分离和复原 (5)观察细胞的有丝分裂 (6)观察细胞的减数分裂 1.了解显微