2017年七年级历史下册 第2单元 第11课 元朝的统治教学案 新人教版.docVIP

第11课 元朝的统治 【集体智慧】 【个人升华】 教学目标 知识与能力：1．基础知识：元朝的疆域；行省制度和元朝对边疆地区的管辖。2．思想教育：通过比较元朝与3．能力培养：比较元朝的疆域培养学生比较分析能力和读图、识图能力。元朝的行省制度是一种制度的创新。台湾、西藏正式成为中央管辖的行政区域为我国统一多民族国家作出了重大贡献。过程与方法：1．比较汉、唐与元朝疆域。2．通过组织学生回顾、讨论西藏和台湾问题联系我国针对当前两大热点问题政策说明西藏和台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。情感态度与价值观：1．比较元与汉、唐的版图培养维护祖国领土完整的爱国精神。2．元朝对台湾和西藏有效管辖有利于巩固统一的多民族国家并作出了巨大贡献。学习重点：行省制度；对台湾和西藏地区的管辖。学习难点：分析行省制度影响。 【学生预习指导】 1．知道元朝的疆域四至。 2结合P51《元朝疆域图》掌握行省制度的目的、分布状况和影响。3．元朝对边疆地区采取了哪些管理措施？有什么意义？ 教学步骤 一)导：1．(屏幕显示成吉思汗像)。同学们知道他是谁吗？对他就是一代天骄成吉思汗蒙古族的杰出首领。他统一蒙古各部建立起强大的蒙古政权并通过西征南伐使蒙古族名扬天下威振四海。今天我们就一起去了解成吉思汗和他的子孙们在历史上建立的丰功伟绩。2．引导学 (二)学： 一、元朝的疆域(结合P51图学习)1．元朝