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安岳县职教中心公开课 教 案 学 科：电子技能与训练 课 题：示波器的使用方法 授课班级：2012春15班 授课教师：刘 云 峰 授课时间：2013年3月14日 示波器教学设计教案 设计摘要 教学题目：示波器的使用与培训 课 程：电子测量仪器 学时安排 1课时 设计依据 依据电子仪器课程标准、学习者特征分析、现代教育技术理论及建构主义学习理论，以“主导一体相结合”教学理念为指导，运用“学教并重”的设计思路，通过信息化教学手段，力求创设一个学生自主研究，交流合作的学习情境，在信息化条件下，帮助学生解决好学习困难，完善教学目标。 一、备课： 1、教学目标 (1)知识目标:了解示波器的功能和面板各按钮的作用及使用； 掌握示波器的使用方法； (2)能力目标：锻炼学生独立分析电路原理的能力； 培养学生进行合作探究和解决实际问题的能力； （3）情感目标：培养学生勇于探究的求知精神 培养学生主动参与、主动交流意识 2、教学重点和难点 教学重点：示波器的各按键的功能及使用 教学难点：示波器的各按键的功能及使用 3、学习者特征分析 （1）知识和技能基础：通过前段的额学习，学生已具备一定的电路分析能力，对常用的电子测量仪器的使用方法有一定的掌握，并有使用测量仪器的经历。 （2）情感和态度基础：通过前段时间的学习，学生以适应自主探究式学习的要求，并对这种学习方式表现出一定的兴趣，但总体而言，学生的逻辑思维能力、空间想象能力、分析归纳原理、解决实际问题的能力等依然有待进一步提高。 4、教学内容（复习） （1）示波器的操作显示面板的认识，主要分为四个部分 第一部分 显示及控制系统 1、电源(Power) 示波器主电源开关。当此开关按下时，电源指示灯亮，表示电源接通。 2．辉度(Intensity) 旋转此旋钮能改变光点和扫描线的亮度。观察低频信号时可小些，高频信号时大些。 一般不应太亮，以保护荧光屏。 3．聚焦(Focus) 聚焦旋钮调节电子束截面大小，将扫描线聚焦成最清晰状态。 第二部分 水平扫描控制系统 1．时基选择(TIME／DIV)和微调 时基选择和微调的使用方法与垂直偏转因数选择和微调类似。时基选择也通过一个波段开关实现，按1、2、5方式把时基分为若干档。波段开关的指示值代表光点在水平方向移动一个格的时间值。例如在1μS／DIV档，光点在屏上移动一格代表时间值1μS。 “微调”旋钮用于时基校准和微调。沿顺时针方向旋到底处于校准位置时，屏幕上显示的时基值与波段开关所示的标称值一致。逆时针旋转旋钮，则对时基微调。旋钮拔出后处于扫描扩展状态。通常为×10扩展，即水平灵敏度扩大10倍，时基缩小到1／10。例如在2μS/DIV档，扫描扩展状态下荧光屏上水平一格代表的时间值等于 2μS×(1/10)=0.2μS 示波器的标准信号源CAL，专门用于校准示波器的时基和垂直偏转因数。例如COS5041型示波器标准信号源提供一个VP-P=2V,f=1kHz的方波信号。 2示波器前面板上的位移(Position)旋钮调节信号波形在荧光屏上的位置。旋转水平位移旋钮(标有水平双向箭头)左右移动信号波形，旋转垂直位移旋钮(标有垂直双向箭头)上下移动信号波形。 第三部分 垂直扫描控制系统由 1．输入通道选择 输入通道至少有三种选择方式：通道1(CH1)、通道2(CH2)、双通道(DUAL)。选择通道1时，示波器仅显示通道1的信号。选择通道2时，示波器仅显示通道2的信号。选择双通道时，示波器同时显示通道1信号和通道2信号。测试信号时，首先要将示波器的地与被测电路的地连接在一起。根据输入通道的选择，将示波器探头插到相应通道插座上，示波器探头上的地与被测电路的地连接在一起，示波器探头接触被测点。示波器探头上有一双位开关。此开关拨到“×1”位置时，被测信号无衰减送到示波器，从荧光屏上读出的电压值是信号的实际电压值。此开关拨到“×10位置时，被测信号衰减为1／10，然后送往示波器，从荧光屏上读出的电压值乘以10才是信号的实际电压值。 2．输入耦合方式 输入耦合方式有三种选择：交流(AC)、地(GND)、直流(DC)。当选择“地”时，扫描线显示出“示波器地”在荧光屏上的位置。交流耦合用于测定交流信号。直流耦合用于观测交流和含有直流成分的交流信号。 3．垂直偏转因数选择(VOLTS／DIV)和微调 在单位输入信号作用下，光点在屏幕上偏移的距离称为偏移灵敏度，这一定义对X轴和Y轴都适用。灵敏度的倒数称为偏转因数。垂直灵敏度的单位是为cm/V，cm／mV或者DIV／mV，DIV／V，垂直偏转因数的