2019年新湘教版六年级下册美术期末试题.doc

2019年新湘教版六年级下册美术期末试题 一 填空题(30分） 1 、中国戏曲根据（ ）、（ ）和（ ）的不同，把人物划分为不同的行当。 2 、商品包装的基本任务是（ ）和（ ）。 3、系列包装又称（ ），指的是把同一品牌下的不同产品进行关联，形成一个体系。 4、 肌理是（ ） 。 5、紫砂壶作为中国陶瓷艺术中的一朵奇葩，它集（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 诸多造型因素于一体. 6 、中国戏曲个角色行当都有自己固定的（ ）、（ ）、（ ），其中服饰称为“行头”。 二、选择 1、生活中道路两旁的树木、渐渐远去的铁轨…这就是近大远小的（ ）。 A、突变现象 B、观察现象 C、透视现象 《双燕图》是（ ）的作品。 A、齐白石 B、吴冠中 C、石涛 当我们从高处往下看时，这种视角被称为（ )。 A、俯视 B、仰视 C、平视 4、（ ）是夹在环衬与正文之间的一页上面一般写有图画书的书名、作者（译者）和出版者信息。 A、扉页 B、封面 C、封底 判断。 为了凸显建筑物的宏伟气势，摄影师经常会采用平视视角。（ ） 通过色彩的深浅变化，可以表现物体的体积感。 ( ) 米罗是英国画家。 （ ） 绘制肌理不一定总是真实具体的，有时候抽象的、夸张的或是图案化了的肌理纹样，也可以使作品产生独特的效果。 （ ） 第四届全国城运会的吉祥物“庆庆”原型来自承办地陕西所独有的珍稀鸟类朱鹮。 （ ） 三视图是观测者从三个不同位置观察同一个空间几何体而画出的图形。（ ） 四、 按要求绘画设计（50分）。 绘制一幅风景草图，要求表现出地平线、消失点。 附送： 2019年新湘教版四年级上册音乐教案 教学内容： 1.演唱《茉莉花》 2.读谱唱歌《知了》 3.听赏《杨柳青》《采茶舞曲》 教学目标： ?1.通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。 2.通过变换演唱形式巩固歌曲。?? 3.通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。? 教学重、难点：? 重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。?? 难点：变换方式表演歌曲 教学过程： 第一课时 学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。 一.识茉莉 1.?师生问好 2.谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？? 出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。 原产于 印度、巴基斯坦，茉莉花是 菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。主要是白色，紫色少有。可用于制作 茉莉花茶、提炼 香料等。大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国领先。 二、听茉莉 学生再次聆听《茉莉花》 三、唱茉莉花 1.自学演唱歌曲《茉莉花》 茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》 （1）学生跟录音轻声唱 （2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。?????? （3）跟琴唱全曲? 师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。?老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。（教师伴奏学生跟唱）? （4）采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、?领唱+齐唱、对唱等 （5）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。 2.从歌词推歌谱 我们已经学会了演唱这首《茉莉花》，让我们把它的歌谱唱出来吧。 四、延伸欣赏? 1.年央视蛇年春晚上，中国著名歌唱家 宋祖英与来自 加拿大的女歌手 席琳迪翁一同献唱歌曲《茉莉花》，这也是此次春晚的一大亮点。让我们一起来欣赏歌曲《茉莉花》4”21 2.意大利的作曲家普契尼一生中最后一部也是最著名的一部作品《图兰朵》中也选用了茉莉花的旋律。? 歌剧《图兰朵》讲述了一个非常古老的东方神秘话（选自阿拉伯民间故事集《一千零一日》），相传元朝时的一个公主图兰朵，下令如果有个男人可以猜出她的三个谜语，她会嫁给他；如猜错，便处死。三年下来，已经有多个没运气的人丧生。流亡元朝的鞑靼王子卡拉夫答对了所有问题，但图兰朵拒绝认输，不愿嫁给卡拉夫王