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2.4用尺规作线段和角（一） 成都市铁二院学校 张智岗 一、教学目标： 1.知识与技能目标： 会用直尺和圆规作一条线段等于已知线段，会利用基本作图进行简单的尺规作图。 2.过程与方法目标： 使学生在独立思考与合作交流的基础上，加强口头表达能力和“已知、求作、作法”的书写要求。 3.情感与态度目标： 让学生在图案设计的过程中进一步体会尺规作图的用法，提高学习欲望和兴趣，享受成功。并通过构造美丽图案，渗透数学的美，让学生感受美，体会美的价值所在，激发学生去发现美、创造美. 二、教学重点： 用尺规作线段等于已知线段 三、教学难点： 线段的和、差、倍的作法 四、教学用具： 多媒体、直尺、圆规 五、教学过程设计： 教学 环节 教师活动 学生活动 教学活动说明 一、 创 设 情 景 1． 展示一组生活中的建筑物图片，提醒学生在欣赏的同时仔细分析这些建筑由哪些基本几何图形构成 2． 教师讲述拿破仑、高斯与尺规作图的故事 学生在欣赏的过程中，感受图形美和数学美 倾听，思考，讨论 通过图片的展示创设问题情景，使学生体会数学与现实的完美结合 故事的引入，目的是让学生能了解尺规作图的历史及典故，激发学生的学习兴趣 二、 问 题 引 入 教师引导学生进行分析：1这几个图由哪些基本几何图形构成？ 2、怎样才有可能画出这些图形？ 教科书P.67的“读一读”，大家议一议 激发学生的认知冲突 三、 新