《植树的牧羊人》教学课件（第2课时）.pptVIP

植树的牧羊人 北京市第五中学分校　李　蕾 品读文章 默读文章，画出你最喜欢的语句，作为你的纪录片拍摄的细节特写部分，说说你选择这些内容的理由。 品读文章 　　1．描写的使用。 　　（1）环境描写。 　　①第5段“房间里收拾得很整齐……还煮着一锅热腾腾的汤”。 　　选择理由：突出室内环境整洁，能侧面表现牧羊人的勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的特点。 品读文章 　　②第2段“那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了……像一只饥饿的野兽发出吼叫”。 　　选择理由：运用夸张和比喻，写出阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一件伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚韧执着等特点。 品读文章 　　③第16段“那一大片橡树长也长得很茂盛”“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”；第19段“飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声”；第20段“树林留住了雨水和雪水……浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷”。 　　选择理由：写出阿尔卑斯山地环境越来越美丽的变化，突出牧羊人的慷慨无私、坚韧执着的特点，也表现出牧羊人工作的伟大，表达作者对他的敬重、赞美之情。 品读文章 　　（2）人物描写（包括细节描写）。 　　第4段“牧羊人让我喝了水壶里的水……从一口深井里给我打了一些水”。 　　第5段“他刚刚刮过胡子……补丁的针脚也很细，几乎看不出来” 　　第7段“牧羊人拿出一个袋子……倒……散……挑选……” 。 品读文章 　　2．议论抒情的运用。 　　（1）我以为是一棵枯树。 　　（2）他显得自信平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 　　（3）和牧羊人呆在一起，让人心里很平静。 　　（4）我感觉，没有什么事能打乱他的生活。 　　（5）战争并没有扰乱他的生活。 　　（6）他还是那么沉默寡言。 　　（7）当我想到，眼前的一切……人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。 　　（8）我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！ 　　（9）一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。 　　（10）文章开头和结尾。 品读文章 　　3．词语的使用。 　　（1）第10段“他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一棵橡子，再仔细盖上泥土。” 　　（2）第11段“在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。” 品读文章 　　4．表现手法的运用。 　　（1）对比。 　　有力地表现牧羊人以自己的体力和毅力取得的成就，突出了中心。 　　（2）第一人称的使用。 　　“我”不是旅人，不是过客，在人生的不同阶段，见证了高原由荒寂无人的荒野变成了美丽富饶的田园，使故事更真实，更具有打动人心的力量。 品读文章 　　5．语句深层含义。 　　第15段“当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。” 　　选择理由：这句话告诉我们：人们只要心存美好的愿望，并坚持不懈地做下去，就一定可以改变周围的一切，创造出幸福的生活，突出了文章的中心。 理解主题 整个纪录片要表现怎样的主题？请结合书后第四题所给资料谈谈你的认识。 布置作业 1．观看奥斯卡获奖影片《值树的牧羊人》，欣赏同名绘本图片。 2．完成纪录片脚本的写作。 3．课后“积累拓展”四（选做）。