2019年最新人教版三年级语文上册听听秋的声音教案及反思.docVIP

2019年最新人教版三年级语文上册听听秋的声音教案及反思 一、基本说明 1模块：义务教育课程标准实验教科书 3年级：小学三年级语文 3所用教材版本：人民教育出版社 4所属的章节：第三单元（第四课） 5学时数： 40分钟（教室授课） 二、教学设计 1、教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读这首诗。 （2）．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 （3）．仿照诗歌的形式，续写诗歌。 2、内容分析：《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。 3、学情分析：《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。 本课的重难点：本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助，应做为教学的重点。 4、设计思路： 三、教学过程 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查 及设计意图 一导入 自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧？请大家闭上眼睛静静地听，然后说说你听到了哪些声音?（CAI①）有一位诗人在秋天里听到了这美妙的声音，就写下了这样一首诗，你们想学吗？（齐读课题CAI②） 学生听了各种声音并带着老师创设的情境走入文本 情境导入，由一个听音猜声的游戏让学生走入文本。 二、读通 师：要想把课文读懂，先要打好基础，把课文读通顺，在预习的时候，生字词小朋友们都认识了吗？小诗你们都能读通顺吗？让老师来考考大家吧？ 1．出示生字（课件 ③） 师要求：自己拼读词语， 2．指名拼读。读的好的当小老师带读生词。 3、齐读。 1、学生观察教材上的图片能顺利读生字。 2、学生在老师的引导下自己练读生字。 通过游戏让学生走入新课学习，首先是复习生字，利用多种读字方法，让学生初步掌握本堂课要掌握会的生字。在教授生字时，采取了指名读，小老师带读，齐读等方式让学生掌握生字，并继续保持这个情境，让孩子们兴致高昂。 三、读懂（品读想象，体会交流） 1、师：这么美的课文，想亲自去感受感受吗？赶快打开语文书46，用自己喜欢的方式读读课文。注意读准读音，读通句子CAI④，难读的地方多读几遍，开始吧。 2、同学们刚才透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。说说你读懂了什么？你最喜欢哪种声音？ 3、知道老师最喜欢哪种声音吗？我最喜欢黄叶的声音。CAI⑤每到秋天，树上的叶子有的枯了，有的黄了，有的依然绿着，每当秋风吹来，这些树叶混合在一起，有的随风舞动，有的纷纷飘落，发出悦耳的刷刷声，真像在进行一场有趣的对话，你们知道我最喜欢哪节吗？指名读出第一节，黄叶是跟谁在道别？ 师：我们来猜猜黄叶对大树妈妈说了什么？ 生1：大树妈妈，我现在长大了，要离开了您的怀抱，您放心吧，我可以自己生活了。生2： 师： 多美的黄叶啊。大树妈妈听了你的话以后一定会欣慰的，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（CAI⑥第一节）指名，齐读。 4、还有一只调皮的蟋蟀在阳台上振动着翅膀，它正在跟阳台告别了呢？它会跟阳台说什么呢？CAI⑦（第二节），生自由回答。 师：蟋蟀正在跟阳台告别呢，它会跟阳台说什么呢？生自由回答。 生：“秋天多美呀！我在美丽的秋天里，快乐地歌唱。 生：自由地回答。 是呀，这是蟋蟀和阳台告别的优美歌韵， 师：老师也喜欢这一段，我也想读一读。 师：配乐范读（第二自然段）。我们一起读一读吧！（第二节） 师：朗读指导。这一节，谁能够配上动作来读一读。蟋蟀振动着翅膀是什么样子？（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。） 6、喜欢大雁的小朋友们，你们看到了什么呢？又听到了什么？谁想读？ 师：（CAI⑧出示大雁飞行图,一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛），大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢？CAI⑨ 师：每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？生：我妈妈会说：“上学路上要小心，注意安全。” 生：我妈妈会说：“上课要认真听讲，听老师的话。师：是啊！妈妈的叮咛饱含着对你的