2015-2016七年级语文下册 第1课《陌上桑》课件 长春版.pptVIP

导入新课;陌上桑;学习目标;重点： 1．了解汉乐府诗的特点。 2．学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。?? 难点： 本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。;背景解题;【难读字音】 ;3; 〔耳中明月珠〕：耳朵上戴着宝珠做的耳环。明月，宝珠名。 〔缃绮〕：浅黄色有花纹的丝织品。 〔襦〕：短袄。 〔下担捋髭须〕：放下担子，抚摩胡子（和下接诗句都是形容看得出神）。捋，抚摸。髭，嘴唇上方的胡须。须：下巴上长的胡子。 〔脱帽著帩头〕：把帽子脱下，只戴着纱巾。古代男子戴帽，先用头巾把发束好，然后戴帽。著，戴。帩头，古代男子束发的头巾。 ;【词语解释】;〔一何〕：怎么这样。 〔东方〕：指夫婿当官的地方。 〔千余骑〕：泛指跟随夫婿的人。 〔居上头〕：在前列。意思是地位高，受人尊重。 〔何用〕：用什么（标记）。 〔骊驹〕：黑色的小马。这里指马。 〔黄金络马头〕：马头上戴着金黄色的笼头。络，这里指用网状物兜住。;〔鹿卢剑〕：剑把用丝绦缠绕起来，像鹿卢的样子。鹿卢，即辘轳，井上汲水的用具。 〔千万余〕：上千上万（钱）。 〔小吏〕：太守府的小官。有的本子作“小史”。 〔朝大夫〕：朝廷上的一种高等文官。汉代宫名，大夫。 〔侍中郎〕：出入宫禁的侍卫官。 〔专城居〕：作为一城的长官（如太守等）。专，独占。 　　;【词语解释】;三 、古今异义 　坐：古， 　　　今， 　谢：古， 　　　今，;日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。; 这部分目的在夸罗敷的容貌之美，却不从其容貌着手.试说说作者都从哪写起?;罗敷容貌惊人;关于人物描写; 这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么夸赞其环境、器物和服饰？;为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾倒？;问题; 没有直接写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗？;使君从南来，五马立踟蹰。 使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。” “罗敷年几何？” “二十尚不足，十五颇有余。” 使君谢罗敷：“宁可共载不？”;停留着不走 打听年龄 提出“共载”;思考？;2.在第三段中罗敷是怎样夸赞自己的丈夫的呢？运用了什么修辞手法？;4、罗敷为什么要盛赞自己的丈夫？;5.这些夸张描写对刻画罗敷的形象有什么作用？; ;陌 上 桑 汉乐府; 本篇是汉乐府民歌中著名的叙事诗， 采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻， 同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。 ;高超的侧面描写。?第一层描写罗敷之美，先用华丽词藻极写罗敷服饰之美，换角度，从侧面以调侃、夸张之笔描写各色人物见到罗敷后的失态举动，让读者从他们的神魂颠倒中想象罗敷之美。这样反而打破了正面描写的局限性，任何读者都可根据自己的审美标准，在想象中重塑罗敷形象，获得最大的的美感，。这种描写方法收到了正面描写所难以达到的效果。?;夸张、衬托手法和喜剧色彩。? 本诗的基本艺术手法是夸张，如写罗敷的服饰、人们见到罗敷的失态和罗敷夸夫。其次是衬托手法，如用人们见到罗敷的失态衬托罗敷之美，用罗敷夸夫比衬太守的丑恶。通过夸张和衬托，突出了罗敷的美丽、乐观、机智和自信的品质，产生了幽默情趣，渲染了欢快气氛，加强了喜剧效果。  ;本诗富有幽默情趣和喜剧色彩，充满活泼、愉悦、轻松的气氛。这是诗歌主人公的美丽、乐观、机智、自爱、自信的品质带来的，也是作者对这位主人公的亲切、热爱、赞美之情渲染出来的，又靠运用某些艺术手法来完成。?;联想创造;上邪;【翻译】天啊！我愿与你相爱,让我们的爱情永不衰绝。等到大山变成为平地，江水枯竭，冬天想响起了雷声，夏天下起了雪，天和地合在一起的时候，我才和你决裂！ ;日出东南隅，照我秦氏楼。;青丝为笼系，桂枝为笼钩。;行者见罗敷，下担捋髭须。;使君从南来，五马立踟蹰。;二十尚不足，十五颇有余。;使君自有妇，罗敷自有夫。;青丝系马尾，黄金络马头。;三十侍中郎，四十专城居。;盈盈公府步，冉冉府中趋。