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红星中学小学“模块导学案”设计 六年级 第十一单元 课题 数的世界 课时 第一课时 导学内容 教科书第114页第1——6题。 导学目标 1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解简单的方程。能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解简单实际问题。 2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1——100自然数中找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。 导学重点 能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解简单实际问题。 导学难点 能在1——100自然数中找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。 可开发利用的资源 视频投影仪，已学过的倍数和因数的知识 导学过程 预习·导学 回顾本学期学了那些知识 互动·研讨 教师活动 学生活动 再设计 一、谈话引入 本学期我们学习了有关方程的哪些知识？ 谁能说说什么是方程？能说说等式与方程的联系与区别吗？首先我们来复习有关方程的知识。 二、复习方程有关知识。 1、完成第1题。问：要判断是不是方程，关键有什么？ 2、完成第2题。谁能说说什么是等式的性质？ 3、指导完成第3题。 理解题意，说出数量关系，列出方程。 4、指导完成第4题。（视频投影仪出示） 理解题意，说出数量关系， 指名说一说。 学生口答，说出方法。 学生独立完成，集体评价。 说出数量关系，列出方程，集体订正， 说出数量关系，列出方程，集体订正， 互动·研讨 列出方程。 三、复习公倍数和公因数。 1、复习概念。2、完成第5题。 你是怎么找这两个数的最小公倍数的？ 3、完成第6题。 独立完成，交流方法 指名说一说。 独立完成，指名汇报。 独立完成，交流方法 练习·巩固 一、判断: 1、方程一定是等式，等式不一定是方程。（??? ） 2、等式的左边与右边同时减去一个数，所得结果仍是等式。（ 　 ） 3、等式的两边同时除以同一个数，所得的结果仍然是等式。（??? ） 4、解方程的依据是等式的性质。（??? ） 5、使方程2+X=30左右两边相等的x的值是28。（??? ） 拓展·练习 列方程解答： 1、一个数减去43，差是28，求这个数。2、一个数与5的积是125，求这个数。? 3、X的2倍减去1.2，差是11.4，求X. 反思 板书设计 领导签字 红星中学小学“模块导学案”设计 六年级 第十一单元 课题 数的世界2 课时 第二课时 导学内容 教科书第114——115页第7——12题。 导学目标 1、使学生进一步理解分数的意义及分数与除法的关系，能正确进行分数和小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会根据分数的基本性质进行通分、约分，会比较异分母分数的大小。 2、使学生在整理和复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。 导学重点 能正确进行分数和小数的互化。 导学难点 会根据分数的基本性质进行通分、约分。 可开发利用的资源 视频投影仪，学生已有的知识 导学过程 预习·导学 本学期我们学的分数方面的知识有哪些 互动·研讨 教师活动 学生活动 再设计 一、概念复习 本学期我们学习了分数的哪些知识？小组说一说。 二、应用练习 1、完成第7题 学生在书上填空，集体交流 2、完成第8题 学生在书上填空，指名回答。 3、完成第9题 学生在小组分类，并说出分类的方法，指名汇报。 4、完成第10题 独立完成，集体订正 5、完成第11题 学生在书上填空，指名回答。 6、完成第12题（视频投影仪出示） 小组说一说。 学生在书上填空，指名回答。 学生在书上填空，指名回答。 学生在小组分类，并说出分类的方法，指名汇报。 独立完成，集体订正。 学生在书上填空，指名回答。 互动·研讨 （1）理解题意 （2）指导分析 （3）学生独立解答 （4）交流反馈。 四、课堂总结 在小组中汇报一下本节课我们复习了哪些内容？ 学生理解题意。 学生分析。 学生独立解答。 交流反馈。 练习·巩固 1、填一填 （1）分母是12的最简真分数有（ ）个，他们的和是（ ）。 （2）一根铁丝长45 米，比另一根短14 米，两根铁丝共（ ）米。 （3）一根铁丝长45 米，另一根比它短17 米，另一根长（ ）米。 （4）异分母分数相加减，要先（ ），化成（ ），再加减。 （5）一批化肥，第一天运走它的13 ，第二天运走它的25 ，还剩这批化肥的（ ）没有运。 拓展·练习 解决问题（2）某工程队修一条路，第一周修了49 千米，第二周修了29 千米，第三