2019年秋六年级语文上册 第四单元 19《莺》习题 鲁教版五四制.docVIP

2019年秋六年级语文上册 第四单元 19《莺》习题 鲁教版五四制 一、阅读测试题 阅读下面的文段，完成练习。 在莺类，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它妙美的歌声，甚至在春天的唱诗在销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头鸯的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听、谈转而富有层次。这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动拨动情呢？ 1.给划线字注音并解释词语。 ①销声匿（）迹 ②涵（）养 ③恬（）静 2“在莺类，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。”一句运用了________、_________的说明方法。 3.最后一句运用了什么修辞方法？有什么表达作用？ 4.概括本段的段意。 二、拓展阅读测试题 阅读以下文段，按要求回答问题。 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧、很讨人喜欢。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 1.以上文段选自布封的《松鼠》一文，请分辨它是平实说明，还是生动说明。 2.说说文段向我们介绍了什么？ 3.加果让你用选文中的一个句子来概括对松鼠的介绍，你将选哪个句子？ 4.读过以上文字，松鼠给你什么印象？ 5．“松鼠最不像四足兽了。”这也是松鼠的特点，你能从文段中找出理由吗？ 参考答案： 一、1.销声匿(nì)迹——形容隐藏起来或不公开出现。　涵(hán)养——蓄积保持（水分等）。　恬(tián)静——安静；宁静。 2.举例子、打比方 3.排比和反问。描写黑头写歌声的美妙动听，带给人们幸福美好的感觉。 4.黑头莺的叫声美妙动听。 二、1.生动说明2．介绍了松鼠的面容、身体、四肢、尾巴等漂亮的形态。3松鼠是一种漂亮的小动物。4漂亮、惹人喜爱。5它们常常竖着身子坐着；像人们用手一样，用前爪往嘴里送来西吃。 附送： 2019年秋六年级语文上册 第四单元 19《莺》导学案 鲁教版五四制 ?学习目标： 1、积累字词、文学常识以及与莺有关的好词佳句 2、熟读课文，了解课文所介绍的莺的特性。 3、品味优美的语言描写。 4、养成认真观察事物特征的习惯，感受生命与自然的可爱。 教学重点：品味优美的语言描写。 教学难点：学习作者的写法，进行仿写 教学过程： 预习篇 一、基础知识积累： 1、积累字词： ①给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 阴mái ( ) 弥．漫（ ） 萧．条（ ） 休眠．（ ） 欢畅．（ ） 迁xǐ( ) hán养（ ） tián静（ ） 天真无邪．（ ） 千呵．万护（ ） 无忧无虑．（ ） ②解释词语： 销声匿迹 2、积累好词佳句：（提示：搜集和“莺”有关的成语、古诗词或对联，写在下面） 成语： 古诗词： 对联： 3、积累文学常识： ①作者： 本文选自《 》，作者 ， 国人， 家、 家。 作者从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家公园（植物园）主任。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年时间写成了36册《自然史》。 ②文体： 《莺》是一篇科学小品。 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。 科学小品一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。文笔的生动性是科学小品区别一般说明文的主要标志。 二、小试牛刀：初读课文，试着完成下面的问题，相信你能行！ 4、（1）填空： （思路导航：①用文中的词语填空；②词语一定要体现“莺”的特点噢。） （2）联系描写“莺”的古诗词和对联，通读全文，思考下列问题：（小组合作交流，讨论总结）从搜集的诗句和对联当中，莺给我们留下的最突出的印象是 。（提示：用 诗词和对联中的词概括）由此可以看出，莺最突出的特性是 5、比一比谁找得准、概括得准：（提示：在课本相应的段落做好标注） 用“ 中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方式来进行表述。一般情况只有一个中心句，它大多放在段首，有时也放在段尾，个别情况下才放在段中。陈述性的段有时没有中心句，但可综合概括出全段的中心意思。 导学篇 一、整体感知，交流讨论： 古诗和春联中，莺与春天联系在一起，莺成了春的使者。可是，作者为什么先从冬天写起呢？ 二、研读文本，品味词句： 1、风采展示：读一读，自己最喜欢的段落，并说一说喜欢的理由 2、品读精彩，感受语言美、情感美： 本文以生动优美的语言，描述了一幅动人的莺歌燕舞图。请分析体会生动优美的语言。 （1）师生共同评点：有些住．进我们的花园