2014年贵阳市语文中考阅读复习建议.ppt

不知所云。如：“这个东西很有特色。有的一闪而过；有的常年不败；还有的站很远。真是奇怪！” 内容牵强。如：“贵州的少数民族很有特色。有的像云；有的像花；还有的像树。真是美不胜收！” 表达方式错误。如：“课间十分钟同学们很有特色。有的跳绳；有的打球；还有的赶作业。真是有意思！” 抄原句。 语意重复。 注重比较分析和修改： 原句： 贵阳的小吃很有特色。有的辣；有的甜；还有的酸。真是好吃！ 升格： 贵阳的地方小吃很有特色 。有的辣，辣中带香，让你血脉喷张，比如辣子鸡；有的甜，甜里有糯，让你满心甜蜜，比如糕粑稀饭；还有的酸，酸鲜美味，让你吃得津津有味，比如酸汤鱼。真是美食的大聚会，吃了还想吃！ 教学建议： 示错 比较 修改 讲析 迁移 表格： 注意已给出的范例 说明对象 说明语言 地理位置、历史沿革和主要特点 平实说明 自然环境 生动说明 C ? 资源优势与建筑 的性能特点 D 读不懂表格。如：把“文章结构”“说明对象”理解为概括段落大意。 概念混淆。如：把“说明方法”理解为修辞手法、写作手法。 忽略范例。如：“说明语言”填成别的，“事物特点”写很多内容。 找不到中心句和关键词。“说明对象”和“事物特点”乱填。 学生出现的情况 准确理解表格中各项（横向 纵向）的意思； 充分理解命题者给出的范例内容； 从文段中提取关键词句 注意错别字 教学建议： 教师设计表格； 引导学生自己设计表格； 用表格梳理文章内容、语文知识； 文言词语解释： 准确无歧义 例--- 17.解释语段中加点的字。（4分） 下 乃 兵 刑 文言句子翻译：准确 完整 通顺 例--- 将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，…… 重点词语要明确 句子通顺莫忽略 教学建议： 朗读 书写 语境 迁移 复习策略 复习建议： 纵横三条线 、 四轮复习 综合 题型 能力 文体 精练 运用 活动 沟通 高质量复习 辨识判断能力 指出记叙的人称、顺序、线索和要素等。 辨识说明文的说明对象、说明顺序和说明方法等。 判别议论文的论点、论据和论证方法。 分辨小说的主要人物、情节和环境等。 识别特殊体裁（如新闻）的结构。 辨别文中的记叙、说明、议论、描写、抒情等表达方式。 判断文中的各种修辞手法、写作手法。 …… 概括提炼能力 记叙文，如：提炼记叙要素，概括文章情节，概括人物事迹各个方面，概括人物形象等 说明文，如：概括说明对象的特征或事理，给某个概念下定义等。 议论文，如：提炼或概括中心论点、分论点。 概括文本内容，概括文段的中心或内容大意。 把材料改写成一句话新闻。 给材料拟标题 …… 筛选整合能力 给材料拟标题 将文段内容以表格形式进行整合。 将材料进行归类。。 领会文章主旨或寓意。 提炼文段的结构、思路。 。 概括文中表现对象的主要特点。 感受文章的情感倾向。 评价作品的基本写法与表达技巧。 提取全文关键信息，如总说句、中心句等。 …… 基本分析能力 分析文章的基本结构。 编写结构提纲。 划分文章或段落的结构层次。 解说层次划分的理由。 找出能显示文章结构层次的词语或句子。 找出表示过渡、照应的词语、句子、语段。 分析句段、部分与整体间的结构关系。 排列文段句子的顺序。 根据行文脉络，将打乱的语句、文段归位。 分析并理清文章的写作思路。 …… 阐释解说能力 结合具体的语境。解释词语的含义。 依据文章的内容，对词语、语句所指代的内容进行具体描述。 解说文章的重点句子的含义 给描述的对象下定义。 对文章标题的含义进行解说。 对文章所表达的主旨进行阐释。 对答题的理由进行说明。 结合自己的人生体验，对文章所叙写的内容进行个性化的阐释 …… 品析欣赏能力 在具体的语境中品析词义，体会句义。 比较、品味词、句、段的表达作用和效果。 品析词语运用的准确严密、生动形象等。 品析成语、俗语等的精练准确及表达作用。 品析句式的变化及表达作用。 品析修辞手法的精妙及其表达作用。 品析写作手法的精妙及其作用。 品析段落及全篇的语言特色。 根据语言特点进行仿写 。 …… 感受评价能力 摘出感受最深的句子并说明理由。 体会作者在文章中所表达的感情。 结合现实生活，谈对文中某问题的认识。 是否同意文中的某种说法并说明理由。 针对阅读内容提出建议或设想。 根据文章内容，想像情节。 揣摩文中人物性格，想像其神态、语言及心理活动。 自选角度，谈读