2019年秋季版2019一年级语文下册课文3语文园地四教案新人教版.docVIP

2019年秋季版2019一年级语文下册课文3语文园地四教案新人教版 教学目标： 1.知识目标：认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 2.能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学重点：识字，写字，通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学课时：2课时。 第一课时 教学目标 1．认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。 2．通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、游戏导入。 同学们，下面我们来做我说你指的游戏。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出） 二、趣味识字。 1、学生自由读字词。（教师正音） 2、从这些字词里你们有什么发现？（都是人体器官） 3、你还知道哪些人体器官？（眼睛、耳朵、手掌……） 4、集体齐读字词。 三、字词句运用。 1、读一读。 （1）学生自由读词语。 （2）教师范读，学生正音。（3）你们发现了什么？ （第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这些词语的最后一个字都是轻声。） （4）小组再读词语。 集体读词语。 四、书写提示。 学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。 学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。 （注意三个字：点在正上方或左上方或右下方，先写点） 学生描红、临写。（教师指导） 五、课堂总结。 同学们，这节课你有什么收获？ 第二课时 教学目标 1、掌握生字的笔顺，并规范书写。 2、积累词语，培养阅读兴趣。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入。 1、阅读轻声词语。 2、谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼……） 二、日积月累。 1、学生自由读古诗。　　 2、教师简介作者贾岛。　　 3、请学生试说《寻隐者不遇》的意思。（教师指导） 4、集体齐读，学生背诵。 三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》。 四、课堂总结。 学了这一课，你懂得了什么？ 附送： 2019年秋季版2019一年级语文下册课文3语文园地四教案新人教版本 教学目标 1．运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。 2．正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。(重点) 3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。(难点) 4．正确、流利地朗读诗歌。 课前准备 1．制作多媒体课件。(教师) 2．制作词卡。(学生) 教学过程 第一课时 一、游戏闯关，识字加油站 1．导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？ 2．教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。 3．导学：看到我们玩游戏，《疯狂动物城》里的朱迪警官也来了，朱迪警官还想带我们去疯狂动物城里玩一玩、逛一逛呢，你们想去吗？ 4．闯关游戏：读词语。 (1)教师说明闯关游戏要求：准确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。 (2)多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。学生浏览词语卡片。 (3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。 词语：眉毛　鼻子　嘴巴　脖子　手臂　肚子　小腿　脚尖 (4)读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。(一名同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，观察是否正确。) 5．识记生字——眉、鼻、嘴。 (1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？ (2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。 ?多媒体课件出示：“眉”字的演变过程。 (3)“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。 (4)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。 6．准确识记带有月字旁的字。 (1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。 (2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。 预设：脖、臂、肚、腿、脚。 (3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。 预设：胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖…… (4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。 7．小结：通过游戏互动，学生们正确地认读与身体部位相关的词语，闯关成功。多媒体课件展示：城堡大门开启。 设计意图：通过闯关游戏、小组合作读词语、归类识字等多种方法，总结带有“月字旁”的字与身体有