2019年秋季版2019一年级语文下册课文5第20课想做好事的尤拉教学设计语文S版.docVIP

2019年秋季版2019一年级语文下册课文5第20课想 做好事的尤拉教学设计语文S版 教学目标： 　　1、认识15个生字，其只会写“做、妹、哥、玩、抓、话、听、并”8个字。认识偏旁“卩”。 　　2、阅读课文，做到读通、读顺、读出感情。 　　3、理解课文内容，懂得什么是做好事。 　　【教学重点】：认识、写字，学习分角色朗读。 　　【教学难点】：懂得什么是做好事。 　　【教学用具】：图画《胖科科的小手》、生字词卡、多媒体课件。 　　【教学过程】： 　　一、讲故事导入 　　1．云云画了一张画，画的是自己的一双小手。妈妈拿起画说：“啊！这胖乎的小手给我洗过手绢呢！”爸爸拿起画说：“嘿！这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呢！”姥姥拿起画眯起眼睛说：“嗬！这胖乎乎的小手还帮我挠过痒痒呢！”这可真是一幅好画！让每个人都记起了一个乖孩子云云的故事。 　　2．（出示云云的画）你在家里会做哪些事情？和“乖孩子云云”比比看，（生自由说） 　　3．小结引出课题：看来我们那是挺能干的孩子，会做很多事（板书：做），而且都是好事呢！（板书：做好事的孩子）今天我们要来认识一位“想做好事的孩子”，他的名字叫“尤拉”，他是一位小哥哥（相机板书“哥哥”，学“哥”字）。小尤拉为什么想做好事？他做了好事没有呢？我们来带着这些问题学习课文。 　　二、初读课文，学习生字 　　1. 自读课文。 　　2．轮读课文，师生评议。 　　3．小组“开火车”读课文，相互评议。 　　4．交流收获，引导学生寻找认字方法。 　　相机出示15张生字卡片，趣味记忆，如： 　　姓王的和姓元的两位小朋友一起“玩”。 　　动作演示用手抓，“扌”旁，右边是“爪子”的“爪”，不能写成“瓜”。 　　讲话要用舌头，所以“话”的右边是“舌”字。 　　妹妹是女的，有“女”字旁，右边“未”字。 　　5．写字。 　　（1）边读边观察生字卡上的生字，说出难写难记的字。 　　（2）师范写，生评议。 　　（3）学生描红、临写、自评，师巡视指导。 三、展示优秀写字作业。 第二课时 教学目标： 1.阅读课文，有感情地读。 2.理解课文内容，懂得良好品质必须从小事做起。 3.懂得想具备良好品质必须从小事做起。 教学重点：学习分角色朗读。 教学难点：懂得什么是好事。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、导语。 上节课我们初了课文，想做好事的孩子是谁？他是怎样想的？我人带着这个问题，继续学习课文。 二、读文。 1.听老师读课文，学生边听边想：小尤拉坐下来后是怎样的？（小组讨论，在书上画上记号） 2.同学们说得很好，下面请看这几句话。（多媒体出示）。请同学们细细地读一读，抓住加点的词，看看三句有什么特点？ 3.学习用“如果”说话。 教师范说，学生说一说。 4.那你认为他这样做，好吗？为什么？（展开讨论） 5.如果是你，会怎样做？想好后，补充下列句子。如果妹妹病了，我就去看护她。 如果妹妹想玩，那我就。 如果小狗掉进井里，我就。 如果汪狗口渴，我就。 6.小尤拉这么想做好事，可是做了吗？于是他去问妈妈做什么好事，妈妈怎么回答的？ 三、总结。 1.学完课文后，你认为我们今后该怎么做？ 2.学生自由讨论，各抒已见，老师正确引导。 附送： 2019年秋季版2019一年级语文下册课文5第20课想 做好事的尤拉教案语文S版 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“事、如”等12个生字，会写“夫、妹”等6个生字。 2.正确、流利地朗读课文，学习多音字“看、正”。 3.理解课文内容，懂得要想具备良好品质必须从小事做起。 情感态度与价值观 懂得要想具备良好品质必须从小事做起。 ［教学重难点］ 1.认读生字，能规范书写。 2.学习分角色朗读，懂得什么是做好事。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、谈话导入，情境激趣 同学们，我们每个人都做过很多好事。你觉得什么是做好事？给大家说一说你都做过什么好事？（根据学生的自身经验，使学生初步了解什么是好事）有个小朋友叫尤拉，他也很想做好事。那么他想做什么好事呢？今天我们就一起去课文中看看，好吗？二、初读课文，随文渗透识字 1.范读。老师特别想读课文，能给我一个机会吗？ 2.请你们小声地读读这个故事。标出自己不认识的生字。用自己喜欢的方法学学这些生字，并标上自然段的序号。 （引导学生在自读课文中学会发现问题，并运用已有的知识经验加以解决） 3.谁已经能够将课文读下来了。请你试着把课文读一读。（指名读） 要求其他同学认真听，听后要分别从以下两方面给予评价。（评价的时候先说说别人的优点，再说说自己的意见） 第一遍要着重听听他的字音读得准确不准确。 第二遍着重听听他有没有多字或漏字的情况。 （目的是促使学生在听读中识字，并学会有目的地听及有目的地评。）1.看拼音，写词语。 〖=