2019年秋季版2019春一年级语文下册1.2看花灯教案1北师大版.docVIP

2019年秋季版2019春一年级语文下册1.2看花灯教案1北师大版 教学目标： 1、运用综合的识字方法，认识本课15个生字，会写8个字，培养学生自主识字、合作识字的能力。 2、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌，并通过朗读和背诵，充分理解儿歌内容，使学生受到民族文化的熏陶，感受中华民族传统文化的独特魅力，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新能力和想象能力。 教学重难点： 1、利用已掌握的认字方法自主学习生字，掌握本课生字要求。 2、学习课文，培养学生想象力。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学用具：识字卡片、投影。 教学课时：两课时 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 一、谈话导入。　　师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。　　（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。）　　师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。　　二、初读课文，识字。　　1、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。（表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。）　　2、小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学；同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学，共同进步。　　3、教师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。　　4、再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。　　三、学习课文　　1、读课文的时候，你好像看到了什么？（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的热闹场景。　　2、你最喜欢什么灯？（质疑，讨论不理解的地方。比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一词。）　　3、试补充句子（ ）真奇妙！　　　　这个（ ）真好吃，我觉得（ ）　　　　这个（ ）（ ），我觉得（ ）。　　　4 比赛朗读，读出高兴的语气。　　四、作业：　　这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊？（鼓励学生写元宵灯展上所见所闻）　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习：　　　　读课文，试着背诵。　　二、交流自己的诗歌。　　三、指导学生学习书写生字。 教学反思： 附送： 2019年秋季版2019春一年级语文下册1.2看花灯教案2北师大版 课 时：2课时 教材简析： 儿歌以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面，淋漓尽致地描绘了元宵节看花灯的欢腾场面，抒发了看花灯的奇妙感受和” 明年我也做花灯”的愿望。 教学目标： 1.调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节” 2.学习本课生字词语并能正确规范书写 3.培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。 教学重点： 进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。 教具：识字卡片、教学挂图 教学过程： 教师活动： 第一课时 一、揭示课题 1.板书课题 2.引导汇报 二、通读课文，认识生字 出示词语，检查字音。 出示生字卡片 三、熟读课文，了解内容 说一说看到了什么样的花灯？ 当你看到这么多花灯时，你想说什么？ 四、创造性思维训练 第二课时 一、导入激趣 上节课，我们学习了一首儿歌《看花灯》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背 二、识字、写字教学 三、范写生字，个别指导 重点读“灯”、“金”“真”三个字，请学生当小老师进行指导。 学生活动： 一、学生解题 二、搜集资料 学生自由汇报 说出自己了解的内容 1.借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确。 2.指名让学生读文。 以多种形式练习读 小组学习，集体读卡片 3.集体读儿歌， 三、自由读文，整体感知 四、再次读文，感受元宵节人们高兴的心情 请你带着这种心情再读一遍儿歌 1.用多种形式读字音 指名读 开火车读 集体读等 2.分小组自学，然后进行汇报。 听教师指导 板 书设 计： 看 花 灯 “金鱼” 吐 “奥运”灯 “猴子” 眨 看—— 做“字母”灯 “小猫”追 “蜻蜓” 立 “山羊”灯 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！