2019年秋季版2019春一年级语文下册7.2丁写字教案北师大版.docVIP

2019年秋季版2019春一年级语文下册7.2丁写字教案北师大版 教学内容：　　　禾木旁、米字旁及相关生字教学目标：　　　1.认知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，掌握8个生字的书写。　　　2.能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。　　　3.情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重难点：　　　　认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。教具学具：　　　　实物投影仪、课件、生字卡课时安排：　1课时教学过程与方法：　　一、复习：　　　1.出示生字卡：白菜草药萝卜芬芳苹果茶花　　　　　梨桃柳材棍桶板休　　　　　笋竿篮子笛子算盘筷子话筒　　　2.集体读　　　3.同位两个互相检查　　二、自学生字　　　1.实物投影仪出示两张图片和词语　　　　　稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节　　　　　大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果　　　2.仔细观察生字偏旁与图片的联系　　　3.说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁？他们与粮食有关系吗？（中等生）　　　4.小组同学互相学习自己不认识的字　　　5.点击你学会的生字，说说是怎样记住的　　三、读一读　　　　稻谷草料高粱年糕稀饭　　　1.生独立读一读　　　2.想一想这些字和粮食有关系吗？　　　3.集体交流　　四、书写生字　　　1.观察生字，注意米字旁的变化　　　2.讨论笔画笔顺，注意“食”最后一笔，和“面”横的个数。　　　3.生独立练习写　　五、学习金钥匙　　　1.生自己读一读冬冬的话　　　2.冬冬说的话你发现了吗？（板书：休、笔、苗）　　　3.你还发现了哪些像这样有意思的字？（小组讨论）　　　4.集体交流　　六、小结　　　作业：　　　　把学过的生字按照偏旁分一分类，比一比、记一记。　　板书：　　　　　　　　　　　　　　　　休　笔　苗　　课后札记：　　本课在前面系统学习的基础上，大部分知识放手让学生自学，方法学生已基本掌握，但是由于本课生字较多、较复杂，而且偏旁都相同是一些形近字，记忆区分起来有一定难度，所以应加大学生认字的机会，进行不断强化。 附送： 2019年秋季版2019春一年级语文下册9.2池塘边的叫声教案北师大版 教材分析 　　《池塘边的叫声》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第9单元中的一篇课文。这篇课文向学生提供了四方面的知识：如何交朋友；青蛙是两栖动物；编故事、讲故事；认读二类字。 　　学生分析 　　我们班大部分学生聪明、活泼，喜欢动物，因此像这种以动物为主人公的课文，学生尤其喜欢学，他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说、喜欢想像、无所顾忌、天真、可爱。 　　《池塘边的叫声》要求教师在教学中要注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。同时，为了培养学生的探索精神，在课前鼓励他们去查资料，自主探索科学知识，并且根据学生爱动手做手工的特点，让他们事先做了青蛙、小鱼的头饰。 　　教学目标 　　　1．理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的？生活中怎样和朋友相处？ 　　　2．了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。 　　　3．学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。 　　　4．认识本课15个二类字，并熟读课文。 　　教学流程 　　一、兴趣导入。 　　1．师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗？ 　　学生积极发言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱…… 　　2．点题。 　　师：今天，咱们来学习《池塘边的叫声》。 　　板书课题：池塘边的叫声。 　　3．请学生第一次质疑：池塘边的叫声是谁发出的？ 　　师：想知道这个问题，读了课文后就知道了。 　　二、初读课文、认字。 　　1．学生自读课文，自己解决不认识的字。（查二类字表，可以猜字，还可以问同桌。） 　　2．教师把二类字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字情况。 　　3．听课文录音，进一步熟悉课文，巩固生字。 　　检查生字：找来很多小动物的图片，每张图片背面写上一个生字，正面投射到大屏幕上，学生想要哪种动物，必须得认识背后的生字，然后把动物图画奖励给学生。 　　4．看动画，进一步熟悉课文。 　　学生一边看动画，一边听教师复述课文，进一步熟悉课文。熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。 　　（但是读完了课文，学生会有新的问题提出。） 　　三、学生第二次质疑。 　　1．青蛙眼睛为什么转了一下（两下）？ 　　2．青蛙为什么不怕累，每天都会给小鱼讲故事？ 　　3．青蛙会给小鱼讲什么故事？ 　　4．小鱼为什么叫青蛙为大哥？