2019年秋季版一年级语文上册把我寄给爸爸教案1长春版.docVIP

2019年秋季版一年级语文上册把我寄给爸爸教案1长春版 教学目标 1.进行亲情教育，感受孩子对父亲的思念之情。 2.认识12个生字，会写7个生字。学会“父字头”“两点水”，了解“角”的字理演变过程。 3.流利地朗读课文，用“说”和“画”来表述自己的愿望。 教学重点 1.学会本课生字，培养学生的朗读能力。 2.体会父子情深。 教学难点 1.正确写字。 2.理解文章表达的情感。 教学准备 课件、生字卡片 第一课时 一、激情导入。 孩子们，你们最新、最爱的人是谁？元宵节要到了，你们给自己的爸爸、妈妈准备了什么礼物？真好啊！爸爸、妈妈一定会非常高兴的。可有一个小朋友，他的爸爸在好远好远的地方工作，在这个特殊的日子里，你是怎样表达自己对父母的思念之情呢？今天这节课我们要学习的课文就是讲了一个小朋友寄给爸爸与众不同的礼物的故事——把我寄给爸爸。 二、教学生字 　1.教师范读课文。请同学们听准字音。 　2.同学们自由小声读课文，把本课的生字找出来。分别用横线和浪线画出要求会写的生字和要求认识的生字。 　3.小组学习课后的生字。 　4.学习要求认识的生字。 （1）拼读要求认识的生字。其中“宵”、“甬”、“想”是三拼音，“元”是整体认读音节，“父”是从“爸”中拆出的字。 （2）了解“角”的字理演变过程。 （3）初步理解“寄”、“元宵节”的意思。 　5.学习要求会写的字。 （1）在学习要求认识的生字“父”“爸”“元”“角”“冰”时，就在拼读正确的同时，记住这些字的形，初步理解它们的意思。 （2）学习“父”字头，两点儿。 （3）用部件组合法学习“把”“妈”两个字。 　6.把生字放回课文中，认真读课文。 三、作业：熟读课文。 第二课时 一、复习导入。 开火车复习学过的生字。 二、朗读指导。 　1.齐读课题：想一想，要知道什么？ 　2.指名同学读课文，把不懂的词在文中画出来。 　3.逐句理解课文，读懂每句的意思，体会小作者为什么要把自己寄给爸爸？引导学生联系上下文来讲一讲。 （1）读好第二自然段，体会表达了怎样的思想感情。 （2）引导学生想像，“我”是怎样把自己画在信的一角的。 （3）指导学生读好最后一段，要读出感叹的语气。 　4.组织讨论：如果爸爸回信，他会说什么呢？ 　5.“读一读”。 　要熟读这些词语特别要把4字词语读正确。 三、作业。 你想把自己寄给谁呢？画画你自己并说一说。 附送： 2019年秋季版一年级语文上册把我寄给爸爸教案2长春版 各位领导、老师你们好！ 今天，我说课的内容是长春版小学一年级语文教材第一册中的一篇课文《把我寄给爸爸》。 《把我寄给爸爸》这篇课文，以一个学生的口吻，写出了元宵节前夕，学生对到南极探险的爸爸的思念，以及对南极的向往之情。文章富于想象，用写信的方式寄托了学生的美好希望，全新的体裁定会引发孩子们强烈的学习兴趣与求知欲望。由于这一板块已经接近本学期教学的尾声，孩子们已经具备了一定的识字能力和朗读能力，因此本节课在继续培养识字、朗读能力的同时，更注重学生的自主学习，引导学生在读中想像、读中感受、读中提升，真正实现学生、教师、文本之间的对话过程。为此，我确立本课的教学目标： 一、 认识13个字和2个部首，会写7个字。 二、 朗读课文，争取达到正确、流利、有感情。 三、 感受学生对父亲的思念之情，引发学生的想象力和主动与亲人交往的意识。 四、 用“说”和“画”的方式来表述自己的愿望。 根据教学目标的确立，为了使学生真正达到本学段的教学要求，我设计的教学流程如下：（软件出示） 一、 收集资料、创设情境、引入新课。 二、 多种方式、巧识字形、识字写字。 三、 自主探究、动情朗读、读中感悟。 四、 开放课堂、拓展创新、发挥想象。 下面，我就对以上4个环节的设计逐一加以具体、详细的阐述： 一、 收集资料、创设情境、引入新课。 新课标指出：语文课程资源丰富，应充分开发课程资源，为学生学语文、用语文创设空间。为此，课前，我引导学生广泛收集有关“元宵节”和“南极”的资料，多渠道地获取学习信息。课堂启始，我会兴趣盎然地与学生交流： “小朋友们，关于元宵节，你们知道多少？谁愿意和大家说说？”学生定会从元宵节的来历、习俗等方面表达。这时，教师紧紧抓住这一契机，顺势引导：“这样美好的节日，家家团圆，多幸福啊！可有一个小朋友，他的元宵节过得很特别，你们想知道是怎么回事吗？”这时，学生已徜徉在幻想的境界中。情感激起后，教师通过范读，使学生走进文中，寻到了自己内心的渴求，继而引出本课课题——《把我寄给爸爸》。在教师的引发下，学生在已有信息的基础上，学与情有机融合，不知不觉中走进了课堂。 二、 多种方式、巧识字形、识字写字。 识字与写字是一年级教学的重点，在这一课识字、写字的教学中，我注重体现自主识字，在情境识字，在生活中识字，通过丰富多彩的教学情境