2019年秋季版二年级语文上册第13课朱德的扁担学案苏教版.docVIP

2019年秋季版二年级语文上册第13课朱德的扁担学案苏教版 课题：13《朱德的扁担》 课型： 总课时：2 分课时：2 学习目标： 1．认识13个生字。重点：识字、朗读课文。 2．难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。 学习过程： （一）齐读课文。 上节课我们通过读书、讨论，知道了战士心疼朱德，所以把他的扁担藏起来。大家想，朱德找不到扁担，没办法去挑粮，就可以多休息一会儿。 （二）研读读课文，感悟理解。 这节课，我们再认真读书，找找大家因为什么敬爱朱德同志，而不藏他的扁担。 1．自由读第三自然段。 请你们认真读读第三自然段，找找你是从哪些词句中找到答案的。 2．同桌互相交流。 3．集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。 请同学们找出有关的词句，读一读，说说自己的看法。 （1）课件出示句子：不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德记”三个字。 ①朱德为了不让大家再藏他的扁担，就在扁担上写了“朱德记”三个字。 ②从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。 （2）课件出示句子：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 ①大家被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。 ②从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。 ③大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了。 ④再联系上文，想想大家都敬爱他什么？ （勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等） ⑤指导学生有感情地朗读这两句话。 （三）总结谈话。 读了《朱德的扁担》这个故事，我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德记”三个字，被他以身作则，与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。 （四）指导书写。 1．让学生读、描字帖中的字，找出难写的字。 2．小组研究书写方法。 ３．教师课件演示指导。 （五）当堂检测： 1`组词 攻（ ） 冈（ ） 朱（ ） 仗（ ） 产（ ） 志（ ） 2`造句：山高路陡： 教后反思： 附送： 2019年秋季版二年级语文上册第13课朱德的扁担教案苏教版 教学目标： 1．会认19个生字，会写9个字，自主积累词语。 2．正确，流利，有感情地朗读课文。 3．学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。 教学重、难点： 1．按笔顺规则书写9个字。 2．感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。．有感情朗读课文，背诵课文。 教具准备：课文录音、投影片、词卡 教学时间：三课时。 第一课时 教学内容：1.初读课文，整体感知。 2.学习本课生字词。 教学要求： 1．正确、流利地朗读课文。 2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。 3．初步理解课文内容。 教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教学流程： 　　(一)激趣引入 　　1.今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗请听：生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。 (这是扁担)出示投影，板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水，粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢! 　　2.板书课题：13、朱德的扁担 　　3.齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗 相机简要介绍朱德及其课文背景。 　　(二)初读课文。 　　1.学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。 　　2.听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字 　　3.把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。 　　4.指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。 　　5.质疑：初步理解以下词语 　　坳：山间平地。 　　围剿：包围起来消灭掉。 　　经济封锁：用强制的力量使跟外界经济联系断绝。 　　绵延：连续不断。 　　(三)集中识字。 　　1.在本课中，你找出了哪些生字 　　根据学生回答，贴出生字卡片： 　　朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴 　　2.这一课的生字这么多，你能记住吗有什么好办法？ 　　3.将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来指名认读。 　　指导学生读好后鼻音：并 井 　　4.多种形式