2019年秋季版一年级语文下册4.1老树的故事教学设计北师大版.docVIP

2019年秋季版一年级语文下册4.1老树的故事教学设计北师大版 学 习 目 标 1、会写生字7个，会认生字15个。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养孩子热爱生活的情感，渗透环境保护意识。 学习重点 1、会写生字7个。 2、朗读并体会诗歌的韵律美。 学习准备 　多媒体课件、生字卡等。 课 型 新授课 课时安排 两课时 课 时 第一课时 导 学 过 程 　一、情境导入,谈话激趣。 1、孩子们，你瞧谁来啦？＜课件：老树爷爷＞啊,老树爷爷,快打个招呼吧！　 2、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事，每天都有小朋友围着 老树爷爷问这问那。你瞧，丁丁和老树爷爷那么高兴，他们在说什么呢?让我们快点儿走进 课文,，一起来学习儿歌——《老树的故事》。 二、认读课文，初步感知。　　（一）听认课文。　　　1、老师来读,伸出你的小手指。　　　2、丁丁向老树爷爷提了哪些问题呀？　　 （二）自主认读课文。 导 学 过 程 　1、问题都在这首儿歌里，想自己读吗？那遇到不认识的字怎么办呢？　　　2、那就试试读读课文吧。　　　3、齐读课文，老师听听是不是每个字音都能读正确。 三、自主学习，快乐识字。　　（一）小语境识字。　　　1、学生认读，相机指导。　　　2、瞧，老树爷爷多高兴呀，你听……〈课件老树爷爷的笑声〉　　（二）认识生字。　　　你瞧，没有字朋友的帮助，现在还认识这些字宝宝吗？老师再给你一分钟时间，集 中注意力，认读。 四、再读课文，角色表演。　　　1、你觉得自己哪一段读得最好？向大家展示展示。生生互评。　　　2、分角色表演。老师相机告诉孩子有关“年轮”的知识。师生互动，生生互动。 五、拓展知识，课外延伸。　　　　老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块 儿来认识一下。　　　1、配乐欣赏：迎客松、柳树、枫树、榕树。　　　2、交流，激发爱树的情感。　　　　喜欢吗？树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要爱护树木。　　　3、拓展：你还知道哪些树？ 六、书写练习，指导书写。　　　重点指导书写“事”字。 板 书 设 计 老树的故事 一百岁 老树的故事 多少鸟 美丽 什么歌 告诉我 附送： 2019年秋季版一年级语文下册4.1老树的故事教案1北师大版 第一课时 　　教学内容： 　　北师大版小学语文第二册第四单元植物中的《老树的故事》。课本20-21页内容。 　　教学目标： 　　1、知识与能力：熟读课文，了解大树的一般知识，学会向老树提问题；借助课件，激发学生的想像力，理解课文内容；认识15个字。 　　2、过程与方法：充分利用课件，培养学生的观察力、想像力、创造力和自主合作学习的能力。 　　3、情感、态度、价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。 　　教学重、难点： 　　1、初步了解大树的一般知识。 　　2、会认15个字。 　　3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。 　　教具准备： 　　认字卡片、教学课件。 　　教学过程： 　　一、创设情境，激趣导入。 　　1、小朋友，今天老师给你们介绍一位朋友，你们看（课件演示）他是谁？（老树）你们能看着图，用自己的话说说老树爷爷的样子吗？ 　　2、老树爷爷的年龄可大了，他懂得许许多多的故事，那就让我们一起走进课文，听一听老树的故事吧。（板书课题：老树的故事） 　　3、老树爷爷的脸上总带着笑容，可慈祥了。所以呢，森林里的小动物都喜欢围着他问许多事情。小动物们都问些什么呢？（课件配乐，范读课文。） 　　二、质疑解难，初步感知。 　　1、学生自读课文，边读边想：小动物们都向老树问了哪些问题？老树是怎样回答这些问题？ 　　2、反馈交流情况。 　　3、过渡：小朋友们肯定也有不少的问题要向老树请教。不过，在提问题之前，老树爷爷想先了解同学们的预习情况。 　　三、自学生字，读懂课文。 　　1、自主、合作学习生字。 　　（1）默读课文，在文中划出要认的生字，自己读一读。还有不懂的请身边的同学教教你或请老师帮助。 　　（2）小组长抽读生字卡片，互相纠正字音。 　　（3）用自己喜欢的方法记这些字。 　　（4）检查自学情况，课件点击生字，指名读、比赛读、表演读等。 　　2、细读课文，加深理解。 　　（1）自由朗读课文，要求读谁字音。 　　（2）小组内互相帮助读课文。 　　（3）用自己喜欢的方式读课