先学后教当堂训练教学的设计示例一下.doc

先学后教 当堂训练教学设计示例（一年级下） 发布：胡明 　时间：2011-4-1 10:15:39 　来源：吴忠教育信息网 　点击：229　讨论：0 第一单元 位置 课题 认识上下 教学内容：课本第1页内容。 学习目标：认识“上下”，会用“上下”描述物体的位置。 学习过程： 一、板书课题 今天我们来学习上下，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：认识“上下”，会用“上下”描述物体的位置。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第1页，手指大桥图 思考： 1 看看图中都有哪些交通工具？ 2 想想，火车，汽车，轮船的位置？ 3 填一填，把图下面的空填在书上。 4 说一说，汽车的下面有什么? 四、先学（看一看） 1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2．检测（比比谁的坐姿最端正，谁思考问题最快）生准备语文书，数学书，文具盒 （师口述要求，学生摆一摆） 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同的摆法请上来展示一下。 2.讨论（议一议） （1）数学书摆的对吗？认为对的举手，错的追问：为什么？ （2）文具盒摆的对吗？ 为什么？ 六、拓展 同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏：谁在上面？ 七、当堂训练（练一练） 这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 作业：找找生活中我们教室里处于上下物体都有哪些？ 课题 认识前后 学习内容：课本第2页内容和做一做。 学习目标：认识“前后”的位置关系，并能用于实际生活。 学习过程： 一、板书课题 这节课我们来学习“认识前后”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：认识“前后”的位置关系，并用于实际生活。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到2页，看公共汽车图 1．想一想：图中李林，王英，张宁是怎样排队的？ 2．填一填，把书上的空补充完整 四、先学（看一看） 1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2.检测：（第2页做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不要擦去原来的。 2.讨论（议一议） 评议: （1）小花狗在小白狗的( )面，认为对的举手。为什么？ （2）小黄狗在小花狗的( )面，认为对的举手。为什么？ （3）评议板书与对错。 （4）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。 六、拓展 同学们刚才做得都很对，下面老师和你们一起玩一个小游戏 游戏：猜猜谁在前？ 七、当堂训练（练一练） 这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。 找一找，说一说，你的前面是谁？后面是谁？谁在你前面，谁在你后面？教室里还有哪些前，后关系？ 课题 认识左右 学习内容：课本第3页内容。 学习目标：认识左右位置并会解决生活中的有关简单问题。 学习过程： 一、板书课题 今天这节课我们来认识左右，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标 这节课我们要学会的新本领是：认识左右位置，会解决生活中有关的简单问题。你们有信心学会吗？同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。 三、自学指导 把书翻到第3页看例1，思考： 1、在生活中，你常用右手做什么？左手做什么？ 2、看第4页例2，伸出右手和对面的同学握手，你发现了什么？（握着别松手） 思考：大家虽然伸出的都是右手，但从一方的角度看两只手却不在同一个方向，为什么？ 两个人面对面站的时候，左右刚好相反。左手和右手是一对好朋友。 四、先学（看一看） 1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2．检测