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2019年秋期小学6年级语文试卷分析 一、试题基本情况 本次试题以教材为载体，以“课程标准”为指导，立足基础，不仅考核了学生的基本技能，还考查了学生对语言的积累和联系语言环境，联系生活实际感悟语言、运用语言的能力。题量不大，难易适中，覆盖面较广。总体来说：本张试卷体现出重点突出，落实双基训练要求；试题开放，照顾到不同层次学生的需求；重视实践，体现对学生能力发展的关注。 ㈠ 从试卷的整体结构来看，满分100分，考试时间90分钟，题型较全面，涉及的知识面较广，覆盖了本学期的知识点；重视对基础知识和基本技能的考查；尊重教材，以生为本，兼顾了各类学生的差异；版块结构合理，容量适宜，与往年相比，试题的总体难度有所加大，题量相当，学生有足够的思考时间和自由发挥的余地，符合六年级学生的心理规律和学习规律,有利于减轻学生负担,推进新课程改革,全面实施素质教育。 ㈡ 试卷共分为五个版块：口语交际、积累运用、综合实践、阅读展示和习作天地，从知识、能力、习惯等方面对学生进行了抽测。口语交际占5%，积累运用占40%，综合实践占5%，阅读展示占20%，习作天地占30%，力求能全面地对小学六年级阶段的语文基础知识和基本能力进行检测。抽测知识点如表1 XX年秋期小学六年级抽测知识点分布 表1 知识版块 题号 分值 抽 测 内 容 抽 测 知 识 点 一、口语交际 1 5 听念短文，填词语，写感想。 听记能力和理解能力 二 积累运用 拼音乐园 1 5 看拼音写词语，注意把字写美观、规范、端正。 汉语拼音的运用和生字的书写 2 3 给带点字选择正确的读音 辨析读音 字词之窗 1 4 补充词语并选词造句。 成语的正确书写和运用 2 3 选字义 对一字多义的理解 3 2 用字组词，正确填写到一段话中。 词语的积累、理解和搭配 4 3 正确填写关联词 关联词的正确运用 句子长廊 1 10 按要求改写句子 句子的理解与使用 2 4 判断句子的说法对与否 考察修辞手法、词语的书写和理解等。 精彩回放 1 6 回忆课文内容，补充句子。 考察日积月累的掌握情况和课文内容的理解。 三、综合实践 1 5 根据表格内容正确作答。 考察综合分析理解能力。 四 阅 读 展示 阅读 1 7 课内阅读 对课文内容的理解 2 13 课外阅读 考察阅读、理解、分析能力 五、作文 1 30 写互相关爱的一件事或用一两件事表现一个人的特点。 书面表达能力和综合素质 二、抽样试卷评述 本次成绩分析的样本容量为涪陵区城乡小学×年级语文期末试卷×份，我们对×年级语文考生的得分情况进行了抽样统计，成绩分布情况如下表2 2O14年秋期小学六年级语文期末抽测成绩抽样统计 表2 年级 样本 总 分 人 均 分 标 准 差 最高分 最低分 分数段成绩情况 及格率 优 分 率 0 — 59 60 — 69 70 — 79 80 — 89 90 _ 100 6 30 2601.5 86.72 94 77.5 0 0 1 25 4 100 97 根据表2统计的结果显示，六年级抽样考生人平均分86.72，及格率100%，70分以下0人,80分以下1人，80-100分数段有29人，优分率97%。为了较为准确地找出教与学中存在的问题，各大题的得分情况进行了统计分布情况如下表3。 2O14年秋六年级语文抽测各大题得分抽样统计 表3 题 题 号 得 分 率 年 级域 第一部分 口语交际 第二部分 积累运用 第三部分 综合实践 第四部分 阅读展示 第四部分 习作天地 六年级 90% 90.42% 92.67% 74.58% 88.33% 从统计表3来看，六年级考生试卷各大题得分率都在70%以上，口语交际得分率90%，积累运用得分率90.4%，综合实践得分率92.5%，阅读展示得分率74.58%，习作天地得分率88.33%，综合实践板块的得分率最高。 三、存在的问题及补救措施 （一）口语交际 学生听时没能听清楚，平时极少看新闻，了解甚少，不能理解短文的含义，作答时不能正确书写词语，比如“零容忍”“反腐惩恶”不能正确书写；词语填写不完整。简答问题时跟短文内容不相关。 （二）积累运用 （1）看拼音写词语一题，学生做题粗心、马虎，拼读错误，有错别字，如“张冠李戴”的“冠”写成“寇”，“勉强”拼写错误。（2）选拼音一题。“浴血搏杀”的“血”不能选出正确读音。“横遭不幸”的“遭”分不清平舌音和翘舌音。（4）一词多义“故”选填意思，再用剩下的义项组词。此题本来是做过的，但仍有一部分学生不能写出正确的词语，学生的理解能力有误。（5）用“繁”组词，再填入一段话中，这道题本来也是单元测试卷做过的，但理解能力差的学生仍然填写错误，词语搭配不能正确掌握，如“繁华的街道”“繁荣的景象”“枝叶繁茂”。（6）句子长廊部分主要错在缩写句子，第三