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2019年第一学期四年级英语期中试卷分析 一、本次质量检测语英语成绩统计 1.成绩统计表 年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注 四年级 18 80.5 83.3% 61% 2.分数段统计表（单位：人） 年级 总人数 100分以上 99.5--80 79.5—60 59.5--40 40分以下 四年级 18 0 11 4 2 1 二、对本次质量检测成绩的分析说明 本次参加考试的学生有18人，最高分为97，最低分为36.5分，悬殊较大，及格率为83.3%，优良率为61%，总体还算可以。欲使本班的平均成绩提高就必须加强对未及格学生的辅导，下半学期的教学中努力使未及格的学生力争及格，争取期末考试学生的优良率从61%上升到65%，及格率从95%上升到100%。 三、对本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法 （一）、存在的问题： 1．在平时的教学中忽略了小学生英语书写能力的训练和培养，不够重视和强调书写的规范性。好多学生卷面不整洁，写的单词不规范。? 2、基础知识掌握不够扎实，对词汇背诵的指导还不够，训练不到位；所以在今后的学习过程中要每天抽出十分钟的时间背单词，让学生养成良好的朗读、记忆背诵习惯。? 3、学生没有养成良好的认读习惯，英语认读能力普遍较弱，用英语分析、解决问题的能力较差。从试卷的选词填空完成句子、情景交际这些题型中可以看出，部分学生不会认读和理解词句，无法完成相关任务。 4、学生没形成较好的答卷习惯，不能静下心认真作答。审题不清，导致失分。 5、学生对于单词和句子，部分学生存在着会读不会认，这就给考试带来很大的困难。 （二）、整改措施： 1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。使全班99%的学生达到完全掌握。 2、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，特别是辅导好不及格的学生，使其发挥应有的水平。 4、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 5、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。 6、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。 四、对本次质量检测考试命题、本班学生答题情况分析 本次命题，继续遵循《英语课程标准》，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式多样，难易适度。从不同方面对学生进行考查。考查内容注重基础知识的考查，体现了学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。做到了难易适度，体现了知识的层次性和循序渐进原则。 第一、二题主要考查了学生对单词的掌握情况，此题得分率一般，部分学困生单词掌握的不好，下半学期要加强单词识记。 第三题是选出不同类的单词。主要还是考查学生对单词的识记，题型比较简单，学生答得也比较好，得分率为95%。因此以后要加强学生在单词方面的学习。 第四题单项选择。大多数的同学都能够正确作答，给出的句子都是课文中的原句。部分学困生对课文内容不熟悉，做题时胡猜，没有良好的答题习惯。 第五题选词填空。此题有一半学生答得不是很好，原因在于对课文内容不熟悉。 第六题判断正误。大多数学生都答对了，个别学生由于不理解“skate”的意思，导致这一道题答错。 第七题情景连线。由于平时对学生在这方面的要求比较严格，所以学生掌握的还可以，大部分学生都能够很好的答出，本题得分率为95%。 第八题为问句选择相应的答语。大多数学生完成的较好。 第九题为下列句子重新排序。内容比较简单，一看就能够理解，学生基本都做对了。 第十题连词成句。考察学生对学习过的重点语句的掌握情况，大部分学生做得都不好，有的学生做题时马虎，没有把题看完，就急忙做题结果出错。部分学困生胡乱猜题，对学习过的句子掌握的不扎实。 第十一题阅读短文。由于短文比较简单，同学们基本都做对了，准确率为95%。 五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议 本次试卷题目难易程度适合，印刷