初二学年第2课.docVIP

授课班级： 8年级 班 第 课时 年 月 日 前提测评 (1) 用汉字组词。 　数( 额 ) 质( 地 ) 拜( 访 ) 门( 牌 ) 探( 险 ) 铺（子） (2) 书读下列词语。 皮靴 汇款单 面孔 小心翼翼 奇迹 质地 号码 数额 课题 第二课 高尚的施舍 （词语） 教学目标 通过自学，学习词语，学生达到熟悉的朗读，默写，掌握词语的意思和用法，能利用词语进行简单的对话。 重点：掌握词语的正确读音和结构。 难点：理解词语的用法并造句。 能力培养：在实际生活中能利用本课词语进行交际。 德育渗透：给学生渗透养成高尚生活习惯。 教学过程与方法 教学方法：讲解法，练习造句法，齐读法 教学工具：字典、词典 板书设计：1.课题 2.词语（词语解释与造句） 导入新课： 辨别下列形近字： （1）难 摊 （2）刻 该 （3）狼 根 （4）思 想 教学内容 词语学习 乞丐： 生活没有着落而专靠向人要饭要钱过活的人。如： 我们这里没有乞丐 董事长：某些企业或学校，团体等领导机构的领导。 如： 他爸爸是一家公司的董事长 晃荡：（1）向两边摆动 如：小船在水里直晃荡。桶里的水很满，一晃荡就撒出来了。 乞讨：向人要钱要饭等。 如：乞丐在乞讨。 刁难：故意使人为难。 如：我们不要把他人刁难。 革履：皮鞋。连同：连，和。 地师生活动 1.老师板书词语，学生朗读词语，并掌握正确书写。2.在老师的指导下朗读词语。3、讲解词语，并让学生造句（老师随时纠正） 巩固练习 用下列词语造句： 工钱 ：他拿不到今年的工钱。气度：他们在量气度。晃荡：船在海里晃荡。 作业 抄写词语。预习剩下的词语。 组长签字 课后结论 授课班级： 8年级 班 第 2 课时 年 月 日 前提测评 听写词语 乞丐 董事长 晃荡 气度 工钱 乞讨 刁难 革履 连同 用下列词语造句： 晃荡 ：水桶一晃荡里面的水撒出来了。 乞讨：乞丐在街上乞讨。 刁难：我们不要刁难别人。 课题 第二课 高尚的施舍（词语） 教学目标 通过自学，学习词语，学生达到熟悉的朗读，默写，掌握词语的意思 和用法，能利用词语进行简单的对话。 重点：掌握词语的正确读音和结构。 难点：理解词语的用法并造句。 能力培养：在实际生活中能利用本课词语进行交际。 德育渗透：给学生渗透高尚的人性品德。 教学过程与方法 教学方法：讲解法，练习造句法，齐读法 教学工具：字典、词典 板书设计： 1.课题 2.词语（词语解释与造句） 导入新课： 熟读下列词语： 堆 凭 接受 教学内容 词语学习 堆：用于成堆的物或成群的人。堆积成的东西。如：一堆煤 一对肥料 一堆垃圾 煤堆 雪堆儿 土堆。 桌子上摆着一堆书 。 孩子门把操场上的雪堆儿运到了花池里。 凭：凭借，根据 。 如：凭力气，凭水平，凭知识。 他凭本事获得了这个职位。他凭着智慧和双手改变了自己贫穷的命运，并带领乡亲们走上了脱贫致富的道路。 接受：对事物容纳而不拒绝。如：接受道歉 接受考验 接受邀请 。 我接受了他的道歉 ，我们重归于好了。 他终于接受了我的邀请，答应参加开幕式 。 师生活动 1、老师板书词语，学生朗读词语，并掌握正确书写。 2、在老师的指导下朗读词语。 3、讲解词语，并让学生造句（老师随时纠正） 巩固练习 用下列词语造句： 堆：孩子门把操场上的雪堆儿运到了花池里。 凭：他凭着智慧和双手改变了自己贫穷的命运，并带领乡亲们走上了脱贫致富的道路。 接受：他终于接受了我的邀请，答应参加开幕式 作业 抄写词语。预习课文。 组长签字 课后结论 授课班级：8年级 班 第 课时 年 月 日 前提测评 听写词语 乞丐 董事长 晃荡 气度 工钱 乞讨 刁难 革履 连同 二、用下列词语造句： 晃荡 ：水桶一晃荡里面的水撒出来了。 乞讨：乞丐在街上乞讨。 刁难：我们不要刁难别人。 课题 第二课 高尚的施舍（课文） 教学目标 通