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动漫设计与制作专业人才培养方案 一、专业名称：动漫设计与制作 二、专业代码：590110 三、招生对象：普通高中和职业高中毕业生 四、学制与学历 三年 专科 五、就业面向 动漫设计与制作专业毕业生主要面向动漫创意设计相关岗位；动漫生产制作相关岗位；动漫创作、制作，衍生产品生产营销等相关的管理与服务岗位。 相关职业岗位为动漫行业产业链上、中、下游各个公司，游戏行业相关公司，其他需要动漫的企业与机构。其岗位的主要范围及发展变化如表1所示。 表1 动漫设计与制作专业岗位的主要范围及发展变化 主要职业岗位 相近的职业岗位 升迁的职业岗位 预计平均获得的时间/年 助理动画设计师与动画设计师 助理漫画设计师与漫画设计师 衍生产品设计 卡通形象设计 插画设计 平面设计 商业美术设计 动画设计总监 动画美术总监 动画导演 动画制作 5 5 8 8 助理动画制作师与动画制作师 助理漫画制作师与漫画制作师 游戏动画制作 科技动画制作 影视特效与合成 动画制作总监 动画技术总监 动画导演 动画制片 5 8 8 8 动画创作、制作相关的管理与服务工作 动画相关机构、相关岗位的管理与服务工作 策划 制片 经理 总经理 8 8 5 10 六、培养目标与规格 （一）培养目标 动漫设计与制作专业主要培养面向动漫设计与制作、影视剪辑、广告制作、玩具开发、游戏制作、多媒体制作等公司或单位生产第一线，并且能从事动漫角色设计、场景设计、分镜设计、原画、3D建模、材质灯光制作、动画制作、特效制作、渲染合成、音频音效制作等技术岗位工作，具备良好的职业素养及团队精神，有一定的创意和策划能力，适应快速发展的计算机动画行业的高等应用复合型技术人才。针对人才培养目标的职业核心能力的描述如表2所示。 表2 针对人才培养目标的职业核心能力的描述 培养目标 职业核心能力描述 专业能力 具备编写故事、进行剧本创作的能力 具备动画场景和角色的设计与绘制能力 具备色彩的欣赏和使用能力 具备表演能力 具备动画运动规律的应用能力 具备绘制中间画、使用二维动画制作软件的制作动画能力 具备使用三维软件造型的能力 具备使用三维软件制作光影材质贴图的能力 具备使用三维软件制作动画的能力 具备专业硬件的操作能力 方法能力 具备理论知识的运用能力 掌握资讯、计划、决策、实施、检查、评价六步骤的专业学习方法 具备阅读相关资料，自我拓展，学习本专业的新技术、设计新方法，获取新知识的能力 具备信息分析、学习、整理、判断、应用和传达能力 具备职业生涯规划能力 具备独立学习能力和决策能力 社会（通识）能力 具备良好的职业道德、人文素质和敬业精神 具备人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神 具备较强的语言表达能力、沟通能力、组织实施能力 具备国际视野、多元文化包容和社会责任心 具备批判性思考和探求新知识的能力 具有较强的环保意识 （二）培养规格 1．知识要求 (1) 掌握绘画基本功、创意设计及表现，具备较高的艺术修养； (2) 掌握动画设计理论和制作技巧，能熟练地运用各种制作软件和设备制作动漫作品； (3) 熟悉动漫行业发展规律，掌握市场调查和营销策划方法，对信息学、传播学有较深入的了解，能准确把握消费者心理； (4) 具有较强的平面设计制作能力，二维动画和三维动画设计制作能力。 2．技能要求 (1) 具备绘画基本能力和相关计算机应用软件运用能力； (2) 具备动画创意、设计和制作能力； (3) 具有三维建模、材质、灯光、动画、特效与后期制作能力 (4) 具备市场调研和营销策划能力； (5) 具备阅读本专业一般英文资料的能力。 3．素质要求 (1)拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法； (2)爱岗敬业，诚实守信、团结协作、职业道德良好； (3)有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力，欣赏与鉴别能力、组织管理能力、开拓创新能力； (4)心灵美好、体魄健壮。 七、课程体系 （一）公共基础课 （1）思想道德修养与法律基础 （课时：48 学分：3 其中课外学时：16） 通过本课程的教学使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，树立正确的理想与信念，保持积极的人生态度和健康的心理状态，加强自我修养，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 （2）大学生心理健康教育（课时：36 学分：2 其中课外学时：20） 通过该课程的学习，能帮助学生树立心理健康意识，认识心理活动的规律与自身个性特点，掌握科学有效的学习、交往、求职、环境适应及心理调适等技巧，学会积极沟通，学会识别异常心理现象，预防和缓解各种心理问题，保持心理健康，优化心理品质，增强社会适应能力，促进德智体美等方