2019年苏教版五年级上册第四单元教学设计黄学礼.docVIP

2019年苏教版五年级上册第四单元教学设计黄学礼 教学目标 1、自学生字，理解新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养自学能力，养成良好的预习习惯 教学过程： 一、提出课前预习要求 1、自由读课文，注意把课文读正确、流利 2、注意读准字音，生字写两遍 3、有感触深的地方写批注 4、不明白的地方通过读书理解，实在读不懂的用“？”标出 二、小组讨论检查过四关 课文关：小组内检查课文朗读过关 字词关：小组内听写生字词过关 批语关：在预习的过程中，你觉得哪些句子写的感人，就在旁边写下自己的感受 感悟关：交流读课文后的感受，可以是一句，几句或一段，只要是自己的见解即可 三、全班交流 对优秀的同学及时给以表扬，对于表现差的同学要及时鼓励要提高自信心 四、质疑 五、小结 六、作业 1、有感情的朗读课文 2、讲述课文的大意给家长听 字词读写课 教学目标 1、正确朗读本单元课文，把握课文的主要内容 2、正确认读本单元的词语，并能借助工具书，联系上下文或结合自己的生活实际，理解词语的意思 3、进一步加强学生对词语的感受，练习写话，培养学生的想象力 教学重难点 理解词语，运用词语写话练习 教学过程 一、板书本单元主题：无私奉献 二、回顾课文主要内容 思考一下：这一单元的课文主要写了什么？ 有哪些无私奉献的故事？ 三、读词品读感悟 1、我会读（好词我来读） 共产党 崭新 呜咽 海疆 香港 属于 妻子 脸庞 携带 仁慈 遭遇 得知 魔鬼 孕妇 灾害 ①自由读词语 ②小组内读 ③班上交流读，随时纠正错误的读音 2、引导学生带着自己的感情读词语 3、结合文中的句子感情朗读词语或句子 4、理解词语 5、谁还有不理解的词语？ 四、指导书写易错字 1、书写词语时，你认为哪个字易写错？错在哪里？ 2、根据同学的提醒，把自己认为难写的字写两遍 3、同学们在默读这些词语，你们有什么发现？ （学生根据自己的理解，给词语分类：有成语故事的，有人物性格的，有写景的，有品质的等） 五、妙笔连词 1、现在请同学们，选择自己喜欢的词语写一段话，要求语句通顺，书写认真 2、写完的同学用学过的修改方法，进行修改 3、展示 学生赏读习作，其他同学认真倾听，发现问题及时指出 六、拓展阅读 1、出示含有历史故事的成语，指生读 好词我来读 刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步 生读成语，师范读，生赛读： 2、学生自读，把自己喜欢的多读几遍，并试背 3、学生读自己喜欢的成语，也可谈自己对成语的理解 七、小结 八、作业 1、抄写喜欢的词句 2、写写学习本单元的感受 课文品读课 《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》《艾滋病小斗士》 教学目标 1、有感情地朗读课文，进一步理解课文的内容 2、通过学习具体的语言文字，感受到邓小平爷爷伟大的人格，激发对伟大祖国的热爱之情；理解人生的快乐在于付出的道理；“感悟”小斗士的可敬，培养战胜“灾难”的信心。 教学重难点 1、有感情地朗读，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国，爱人民的高尚情怀。 2、理解高尔基信中的内容。 3、围绕“为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？这一问题认真阅读课文内容，从而正确认识艾滋病，关心艾滋病人。 教学过程 朗读《书香润年华》 一、导入新课 本单元主要写什么？今天让我们走进故事中，体会他们背后隐藏的道理 二、品读课文 ㈠学习《在大海中永生》 1、自学提示 课文告诉我们一件什么事情？ 课文歌颂了邓小平爷爷的什么品质？用自己喜欢的方式读课文，划出有关语句，有感情地朗读。 2、小组内交流 3、全班交流，感悟并指导朗读全文 第一题 ①课文告诉我们一件什么事情？课文歌颂了邓小平爷爷的什么品质？（本文记叙把历史伟人邓小平的骨灰放入大海的情景，歌颂了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深切怀念之情。） 学生交流： 我们应该做一个怎样的人？让学生联系生活实际谈一谈 ㈡学习《高尔基和他的儿子》 1、自学提示 ①课文给我们讲述了一个怎样的故事？ ②高尔基是一个怎样的人？画出有关语句多读一读 ③这个故事让我们读懂了什么？ 2、小组交