四学年美术崔海燕.docVIP

我们的田野 备案人：崔海燕 授课人： 授课时间： 第一课时： 教学目标： 1、欣赏美丽的田野图片，在欣赏歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。 2、能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、绘画、等表达自己对田野的热爱和向往，在制作或绘画农村民居或未来的村庄过程中，能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。 教学重点：用自己喜欢的美术表现形式表达自己对田野的热爱和向往。 教学难点：构图完整，内容丰富。 教学准备： 1、教师准备歌曲《我们的田野》，各种季节有关田野、村庄的风景画或图片等。 2、学生收集农村的风光照片、彩色笔、油画棒等。 教学过程： 一、组织教学，检查课前准备。 二、导课： 我们的家乡，在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌。一片冬麦、一片高粱，十里荷塘、十里果香…… 同学们，你们听过这首优美动情的歌曲吗？今天，我们就来看看在希望的田野上，美丽的家乡是个怎样的动人景色。 三、新授： 那一片一片的金黄 1、在《我们的田野》音乐声中引导学生欣赏单元页，那一大片一大片金黄的油菜花，带给我们对田野的无限憧憬，在那希望的田野上，人们播种着幸福，播种着希望。 2、欣赏各种农村风光的图片或绘画作品（有老师准备的，也有同学自己收集或拍摄的，如山间流水、油菜花地、开满野花的山坡、勤劳朴实的老农、快乐顽皮的孩子），漫谈从这些画面里你仿佛听到了什么？还想到了什么？有什么感受？ 描绘我们美丽的村庄 1、欣赏剪贴画《美丽的村庄》，了解基本的构图要领，用前后遮挡关系及近大远小的原理表现构图中的远、中、近景的层次感及韵律感，理解艺术的通识、通感，如虚实、层次、对比、均衡等。 2、欣赏利用泥土、枯枝、树叶、草茎、麦秆、瓦片等材料，用编织、捆扎的方法制作的立体的农村民居或未来的村庄，进一步体会画面的空间感和层次感机构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘，如对房屋门窗的刻画及结构的把握要细致、精美，整个房屋、小院的布局要合理。 3、学生说一说自己心中的田野 4、布置作业，教师辅导 画出自己心中的田野，要求构图完整 课堂小结： 教学反思： 第二课时 教学目标： 1、欣赏美丽的田野图片，在欣赏歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。 2、能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、绘画、摄影、等表达自己对田野的热爱和向往，在制作或绘画农村民居或未来的村庄过程中，能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。 教学过程： 一、组织教学，检查课前准备。 二、导课： 可爱的稻草人，站立在希望的田野上，它何时能诞生在你的手中？今天，我们来一起开动脑筋，用自己的双手创造出希望的田野上的美丽景象。 三、新授： 1、继续上节课未完成的作业 2、在绘画活动中表现村庄的美丽和劳动人民的朴实、勤劳。 3、在绘画表现过程中，体会美丽的田野是充满活力和希望的。 四、学生作业，老师辅导 教学反思： 一粒种子 备案人：崔海燕 授课人： 授课时间： 第一课时： 教学目标： 1、学生有兴趣的欣赏并收集、拍摄植物的种子照片，感受其中的色彩和肌理美。 2、能用不同的艺术手段表现种子。 教学重点：感受种子的色彩和肌理美。 教学难点：如何表现种子。 教学准备： 1、教师准备各种有关种子的图片，绘画作品及名家名画，各种种子实物粘贴图案等。 2、学生准备自己收集或拍摄的种子照片、各种实物种子等。 教学过程： 一、组织教学，检查课前准备。 二、导课： 种子你们见过很多了，你能描述一下吗？ 三、新授： 动手、漫谈并进行实物粘贴 1、小小的种子可以成为我们进行创作的材料。观赏教师、学生收集的种子照片，谈谈自己的感受。 2、用摸、闻、看等形式感受种子的质、形、色等，然后小组合作进行拼摆、粘贴，学习美术中的二方连续纹样或单独纹样的图案知识，体会艺术要素中重复、变化的节奏美。 3、利用种子本身的颜色进行搭配。 四、布置作业，教师辅导： 五、作品展示，开展评价： 1、将学生的作品进行展示，并开展评价。 2、学生自评，同学间互评，老师评价。 教学反思： 第二课时 教学目标： 1、学生有兴趣的欣赏并收集、拍摄植物的种子照片，感受其中的色彩和肌理美。 2、能用不同的艺术手段表现种子。 教学重点：感受种子的色彩和肌理美。 教学难点：如何表现种子。 教学过程： 一、组织教学，检查课前准备。 二、导课： 上节课我们利用种子进行了粘贴活动，今天我们来画一画种子。希望你能在老师的指导下，学会用笔画出自己的想画的事物。 三、新授： 画笔下的种子