关于有效预习.1.ppt

（2.）写：识字并扩词 中高年级语文课上再一字一字进行书写指 导已经不现实，况且他们已经具备了独立 识字的能力。因此，可以让学生在预习时 就完成此项作业。 在布置预习作业的时候，我会让学生写上 “我会认真写生字 ”，要求他们书写要认 真、美观，在课堂上交流的时候，让他们 做“小老师”，再对极个别生字进行强调， 这样识字效率事半功倍。 （3）.画：即在课文中画出生字词并理解 会读课文，会写生字，仅仅是预习的方法之一，还可 以让学生在课文中画出生字词，并理解其在课文中的 意思，可以联系上下文理解， 也可以通过查工具书理解。 4.查）：查找课外资料，提高学生学习兴趣 进入四年级后，一些文章的时代性增强了，了解作者的写作背景会有 助于学生更好地理解文章的内涵，但是很多课文在注解中没有对写作 背景进行介绍 ，刚开学时，我会通过课件展示作家作品的简介，介绍 作者的生平和文章的写作背景。可现实是，老师的充分准备与学生的 兴趣寥寥构成了强烈的反差。为了改变这一现状，我认识到有必要在 预习作业的布置里增加新的内容和要求。我让学生在课前自己查找资 料，上课时在扫清字词障碍，熟读课文后，进一步介绍作家作品的知识。 刚开始，有很多学生在网上下载了大量的资料，于是在课堂上照着读， 既浪费了时间又收效甚微，为了提高课堂效率，也为了提高学生的择取 要点概括、整合信息的能力，需要对学生的这一预习环节提出更高要求：