学校三年度发展规划书.docVIP

鲤城区第三中心小学创建2011-2013年度市级文明学校三年总体规划 一．基本情况 鲤城区第三中心小学于2006年元月建校，坐落于江南高新科技园区，学校现有教师48人，22个教学班，1100名在校生。学校占地面积近10000平方米，建筑面积近7000平方米。 建校以来，学校确立了“以人为本，和谐与人，德育为先，全面发展”的办学理念，致力于“养成教育、感恩教育”,夯实学生的思想道德基础；以“绿色校园、书香校园、信息化校园、高品位校园”为内容建设校园。着力打造“文化艺术长廊、感恩教育长廊、古诗词、每日英语长廊、科技长廊”,设立“法制教育基地”“心理咨询室”“手工创意园”“科学探究室”“国画创作室”等特色教育基地，营造全方位的育人环境，提升学校的文化内涵。 近年来，学校教育教学成效显著，先后获得“鲤城区平安校园、鲤城区文明学校、鲤城区绿色学校、泉州市绿色学校、泉州市文明礼仪示范校、泉州市素质教育先进校、泉州市教学管理先进校、福建省义务教育标准化学校”等荣誉称号。 二．现状分析 优势 （一）办学目标 我们的工作目标：树立“以人为本”的教师观和学生观. 遵循教育教学的内在自然规律，尊重和每位学生，为学生的可持续发展服务；以 “学习型”、“研究型”教师为突破口，充分考虑教师自身发展的需求和学校可持续发展的需求的统一，充分考虑教师自身发展的需求和事业发展需求的统一，从而使学校、学生、教师三者和谐发展学校有特色，学生有特长，教学有特点培养适应和推动未来发展的高素质人才。（）办学经验??? 1、形成常规管理的规范。学校有一套较为完善的管理制度。学校编撰的《》、《教师考核细则》、《值日教师职责》、《安全工作管理细则》等制度的有效落实，有力促进了学校内涵的不断发展。???①标志型文化。建立了校标、校旗、校歌、校园网（外网、内网、特色网）、校风、教风、学风、校训等。 ②环境型文化。我们开挖特色资源，构建个性文化环境，体现和谐教育特色，包括：体育馆的建立，“文化艺术长廊、感恩教育长廊、古诗词、每日英语长廊、科技长廊”创建活动等。 ③特色型文化。学校以“绿色校园、书香校园、信息化校园、高品位校园”为教育载体，以学生成长需要为宗旨，初步形成了学校特色文化并获得认同，精神内涵浸润学校各个方面。 5、注重校企融合，构筑发展桥梁 根据我校坐落于江南高新科技园区这个地理位置的特点，我们着力于与园区内的企业建立良好的关系，先后与“天宇化纤实业、鸿星尔克集团、卡丁集团”等园区内知名企业结成共建单位。几年来，我们秉承学校、企业、家庭的和谐发展的中心理念，践行校企融合的思想，让学生走入企业，让企业关注学生的发展。 弱势 1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发展的意识不够理想。学校教科研发展的水平滞后，不利于学校档次的提升爱岗敬业、善思创新教师队伍。学校领导班子善于思考、精于管理、能创新、做实事、；教师工作扎实、乐于奉献，思维新 教学管理目标：注重、细化过程管理，全面提升教学质量。 学生工作目标：建立专项评价机制，促进学生全面发展。 德育建设目标： 完善德育管理制度，锻造良好德育教育基地 课题研究目标：低起点高投入，营造良好科研氛围 文化特色建设目标：夯实校园文化积淀，丰富学校办学内涵。 四、分目标及措施 一、环境建设 分目标 完善环境设施建设，建立美好学校形象。 主要措施 1．完成学校建筑硬件整体改造工程，体现安全、美观、统一、协调。 项目包括：①打造“文化艺术长廊、感恩教育长廊、古诗词、每日英语长廊、科技长廊”四个文化长廊 ②建好体育馆 2．加强服务设施建设，继续提高信息技术、档案、图书、卫生、食堂、保安等服务质量，认真维护、保养环境设施，充分发挥各类资源作用。 预期达成 2010.9——2011．6：完成项目改造，建好四个文化长廊；修建好体育馆。 2011.6——2012.6：修建教师活动室，丰富教师生活。 2012.6——2013.6：关注学校环境建设的细节，维护好各个功能室。 二、管理机制 分目标 健全学校管理制度，推行班级、年段管理制度 主要措施 健全现代学校制度，健全学校管理制度，推行班级、年段管理制度。创造科学的校园管理文化。 1、在学校党支部的领导下，发挥学校教代会监管学校管理的职责，通过公开、公平、公正的教代会，探讨和出台适合本校特点的学校管理条例，明确三级管理网络职责，（即党支部、校长室——学校中层班子——全体教师），建立和逐步完善学校的德育建设和教学质量监控机制。 、结合最新的绩效工资改革实施方案，落实奖惩制度，体现多劳多得优劳优酬的原则，制定与实施向学校一线教师和贡献较大的教师倾斜的，进一步规范聘任制度，做到评聘分离、竞争上岗，形成人才的合理流动，优化