[案例4]（模块2）.doc

课题 “基因工程的基本步骤模型”的教学实践 所属模块 模块2 图式分类 物理模型 图式策略 模拟 实践者 徐彬芬（吴中区木渎第二高级中学） 整理人 徐彬芬 时间 2012年5月21日 【教学片段1】复习4种育种方式 问题1：前面学习了哪4种育种方式？依据的原理分别是什么？ 问题2：4种育种方式的常用方法是什么？ 【教学片段2】转基因生物图片展示，激发学生探究欲望 教师提问：传统育种的方法一般只能在同种生物中进行，很难将一种生物的优良性状，移植到另一种生物身上。有没有一种育种方法可以克服远缘杂交不亲和的障碍并定向改变生物的性状？ 图片展示：抗虫害的玉米、转鱼抗寒基因的番茄、转基因鲑鱼。 【教学片段3】建构基因工程的基本步骤模型 学生活动1：阅读书本102——103页，思考基因工程所需的工具有哪些？ 问题：基因的“剪刀”有何特性？作用部位在哪里？ 基因的“针线”作用部位在哪里？ 常用的基因“运输工具”是什么？ 学生活动2：以2个同学为一小组，模拟重组DNA分子的操作过程。 材料用具：两种颜色的硬纸板（如下图），剪刀（代表EcoRⅠ），透明胶条（代表DNA连接酶） 方法步骤：（1）用剪刀（代表EcoRⅠ）进行DNA“切割”。 （2）两色硬纸板的切割位点全部切开后，将红色纸板上的DNA片段，重组到绿色硬纸板的切口处。此时用透明胶条（代表DNA连接酶）将切口黏结起来。 学生活动3：个别小组展示建构的模型，其余小组对本组模型进行评价，并作出适当的修改。 【教学片段4】PPT演示基因工程的4个步骤 师生共同总结：教师指导学生从以下三个方面表述基因工程的概念——原理（基因重组）、操作水平（DNA分子水平）、结果（定向改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种） 【板书】 练习题： 1、要使目的基因和对应的运载体重组，所需的两种酶是（ ） ①限制酶 ②连接酶 ③解旋酶 ④还原酶 A、①② B、③④ C、①④ D、②③ 2、基因工程的正确操作步骤是（ ） ①使目的基因与运载体结合 ②将目的基因导入受体细胞 ③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求 ④提取目的基因 A、③②④① B、②④①③ C、④①②③ D、③④①② 3、下列是由限制酶切割形成的DNA片段，能用相应DNA连接酶将它们恢复连接的组合是（ ） ①…CTGCA ②...G ③ G… ④AATTC… …G …CTTAA ACGTC… G… A、①③;②④ B、①②;③④ C、①④;②③ D、以上都不对 4、实施基因工程的第一步的一种方法是把所需的基因从供体细胞内分离出来，这要利用限制性内切酶。一种限制性内切酶能识别DNA分子的GAATTC顺序，切点在G和A之间，这是利用了酶的（ ） A、高效性 B、专一性 C、多样性 D、催化活性易受外界影响 5、 过程①②为 育种，过程③④为 育种，过程⑤为 育种，过程⑥为 育种，过程⑦为 育种。 步骤 定向改造生物性状 运输 针线 剪刀 工具 基因工程育种 常用方法 常用方法 常用方法 常用方法 原理 原理 原理 原理 育种 育种 育种 育种 ······TCCTAGAATTCTCGGTATGAATTCCATAC······ ······AGGATCTTAAGAGCCATACTTAAGGTATG······ ······ATAGCATGCTATCCATGAATTCGGCATAC······ ······TATCGTACGATAGGTACTTAAGCCGTATG······ 常用方法 常用方法 常用方法 常用方法 原理 原理 原理 原理