创意手工-重庆高新区第一实验小学.doc

2014～2015学年下期特色辅助课程方案 重庆高新区第一实验小学 陈慧 一、课程名称 劳技：创意手工 二、目的意义 教育学家苏姆林斯基说：“儿童的智力在他的手指尖上。”可见培养儿童的动手能力，是加强儿童脑功能锻炼，发展儿童智力的极为有效的手段之一。手工活动是审美创新活动,手工活动是儿童直接用双手操作简单的工具材料，表现自己的审美感受。创新是艺术的灵魂，只有不断地创新，才能超越前人、战胜自我，才能有所成就。丰富多彩的手工活动如同另一种语言，是孩子们传达自身丰富情感和对世界万物纯真理解的重要工具，手工活动的最终目的是：在积极的教学氛围中，帮助孩子们自由充分地调动自身感官、情感、认知等各方面主观能动性，从而发掘出他们的各种潜力，更使他们的创造性思维能力得到提高。儿童在活动过程中对手工造型规律、装饰手段等有了初步了解，对于发展儿童手部动作的灵活性、精确性、手眼协调能力，培养创作力及耐心、细致等个性品质有极其重要的意义。本学期我将开设劳技手工这一课程，并着重进行创意手工教学的探索，希望能与孩子们共同进步。 三、课程目标 1、 锻炼、培养孩子的动手能力、发现和发展孩子多方面的潜能， 丰富孩子的课外生活，培养孩子的思维能力，想象力、创造力。 2、培养孩子的自信心，孩子做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。。 四、课程内容 创意手工需要掌握的包含剪、贴、撕、画、编织、缝等基本技法。 五、实施计划 周次 版块内容 每周教学内容 第1周 “剪”、“贴”、“撕”基本技法的了解与尝试的教学 剪各种形状的剪纸，掌握基本的剪纸技法 第2周 制作瓜子皮贴画，培养学生的细心，对贴这一技法掌握 第3周 用硬纸板撕出各种形状的动物与植物，掌握撕这一技法 第4周 ““画”基本技法的了解与尝试的教学 老师先示范，画手工需要运用到的基本的图形，学生再画 第5周 老师先示范，用硬纸板剪出各种基本图形，作为样板，学生再剪 第6周 老师先示范，手工画与运用剪出来的样板结合，画出一些组合图形，学生再模仿老师 第7周 以画笔袋为例：1、用硬纸板剪成两个长30厘米、宽20厘米的长方形，用浅色布蒙面，做成画夹形状。2、再把两块不同颜色的花布剪成花瓶、小罐或杯子等形状，缝在纸板上。注意，开口要留得大一些，以便能放进画笔。 第8周 第9周 第10周 “编织”和“缝”基本技法的了解与尝试教学 用彩带、毛线等编织手链 第11周 认识小型缝纫机，并学会使用，以缝纫机制作出简单的小袋子 第12周 第13周 学会穿针、给穿好的线打结，并会用针线进行简单的缝补 第14周 以制作笔套木偶为例：1、用绒布剪两个人头形，缝合后在中间塞入棉花。2、画好眼睛和嘴，用黑线缝出眼睛，用红线缝出嘴。3、用绒布剪成鼻子形状，用胶水粘好，用毛线做好头发。4、硬纸板按手指的粗细（或钢笔的粗细）卷成圆筒粘好。纸筒外面粘好绒布，做躯干，卷筒上边用针线缝好，并将线抽紧。5、把做好的头部缝合在躯干的上边。 第15周 第16周 第17周 学生发挥创意每人制作一件创意手工作品 第18周 整理回顾 展览、总结 六、预期成果 1．学生的观察能力、创新能力和动手操作能力得到提高，对手工的基本技法更熟练。 2．每人选出自己认为最优秀的作品进行展览。 3．教师整理一学期教学过程的绘画照片、作品照片和获奖等进行全班分享。