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小学三年级科学（苏教版）上册教材问题解答 第一单元 科学是…… 1、科学是…… ?问题1：当听到科学这个词的时候，你想到了什么？ 答：农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。 问题2：科学家是如何工作的？ 答：提出问题—作出猜测—寻找证据—得出结论。 问题3：通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？ 答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究，我们经常做的象：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。 2、做一名小科学家 通过以上的活动你有什么发现？ 答：通过做这些小制作我们发现在让它们站立的关键是让它们保持平衡，所以关键就是把固定物放在物体的底部，以使它们的重心向下。 ?第二单元　我眼里的生命世界 1、寻找有生命的物体 ?1、墙根的青苔是不是有生命的物体？ 答：墙根的青苔是有生命的物体。 2、为什么说它们是有什么生命的？ 答：说它们是有生命的是因为它们都要吃东西，都需要呼吸，都能够长大，并且有一定的生命周期，都能够繁殖，对刺激都有反应。都有遗传和变异的特性，都能够适应一定的环境。 3、下面的物体是有生命的物体吗？ 答：水中的鲜花、种子蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体，白云就不属于有生命的物体。 ?2、校园里的植物 ?1、观察校园里的植物的生长环境，说说它们各有什么特点？ 答：棕榈树生长在操场边，阳光照射充足的地方；浮萍生长在水塘里，有水的地方；种在花盆的橡皮树和在沙土中的仙人掌；在墙壁上爬的爬山虎。 2、植物的叶序 植物的叶子的生长形式叫做叶序，植物的叶序共有四种方式：对生、互生、轮生和簇生。 3、花的形状 花的形状又叫做花序，花序的种类很多：总状花序、伞房花序、头状花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。 4、你观察到的这些植物有哪些共同特征？ 　　答：它们都有根、茎、叶、花和果实，它们都需要水分、空气、阳光等，都能够长大，都要呼吸都能够繁殖、能对刺激有一定的反应。 5、你认识这些植物的名字吗？试着给它们分类。 答：它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。? ?1、蜗牛是怎样爬行的？ 答：蜗牛腹足2、蜗牛吃什么？ 蜗牛菜叶、树叶和嫩芽来充饥。 3、蜗牛对刺激有什么反应？ 答：在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激物，它会收缩起触角。 4、你观察到的小动物有哪些共同特征？ 答：我们通过观察发现这些小动物都能够繁殖、能够长大、能够呼吸、吃东西并且能够运动。 5、自己定标准给它们分类，你能有几种分类的方法？ 答：可以引导学生从它们生活的环境、外型特征、生活习性等方面去进行分类。 ?1、兔子和萝卜的相同和不同之处。 答：不同之处：它们的外形、生活方式和生活习性不同，兔子能够运动，而萝卜不能运动。 相同之处：它们都能长大，都要进行呼吸，都需要阳光、空气、水、空间。 2、人和黑猩猩之间有什么相同之处和不同之处？ 答：人和黑猩猩的相同之处：都能够吃东西，都能够繁殖后代和发育，都会死亡，都要呼吸，都需要水分、都会长大，对事物有一定的反应，都有新陈代谢，有一定的生命周期，都需要一定的空间。 人和黑猩猩的不同之处：人会，人会劳动。 3、动物、植物和人之间有什么不同之处和相同之处？ 答：动物、植物和人都是有生命的，都需要空气、阳光、水分和一定的空间。 动物和植物之间最大的区别在于它们是否能够运动，而人和动物的根本区别就在于是否有思维、是否会劳动，能否用语言交流。 第三单元? 生命之源——水 ?问题1：关于水，你都知道些什么？ 答：水是动植物体的重要组成部分，它在所有生物生命活动中起着重要的作用，如：水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼… …总之，水是生命之源，生命离不开水。 问题2:胡萝卜和土豆那个含水多？有哪些方法可以证明你的想法？ 答：用挤水的方法，还可以用晒干后称重量、微波炉烘干后称重量、腌制后看出水的多少等方法。? 问题1：怎样找到冷开水？ 答：先用眼睛看，分辨出牛奶；再用鼻子闻，分辨出白醋;再用舌头尝，分辨出糖水与冷开水。 问题二：水的特点？ 答：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 问题三：把水倒进不同形状的瓶子里，你有什么新的发现？ 答：发现水没有固定的形状，水可以流动。 问题四：运水比赛的方法？如果两只桶的距离远，怎么办？ 答：方法有：将粗管破开，形成渠道，利用渠道自然流入；将装水桶放在高处，空桶放在低处，借助管子利用虹吸原理流入。 ?问题1：生活中还有哪些毛细现象？ 答：砖块吸水、毛巾吸水、棉布吸汗、等都属于毛细现象。 问题二、水面怎么鼓得像个小馒头？ 答：因为水的表面产生了一种互相拉着得力。 问题三：生活中还有哪些现象属于水的表面张力？ 水黾在水面上滑行、草叶