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说课人:2号 说课流程 说学情 2 说教学目标 3 说教学重难点 4 说教法 5 说学法 6 说教材 1 说教学过程 7 总结 8 一、说教材 歌曲《踩雨》是湘教版小学音乐四年级上册第五课的演唱歌曲。 是一首降B大调,4/4拍的曲子,分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景,塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象。歌词充满着童趣,听“踩雨呀!踩雨呀!”,这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。再听象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。这富有想像的歌词与欢快的旋律结合后,使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。 二、说学情 四年级学生大多在十岁这个年龄段,他们的生活范围和认知领域已经进一步扩展,体验探究创造的活动能力增强,他们已经有自己的思想观念。 因此我在课堂上给予自我展示的机会,引导他们进行自主学习,并充分予以肯定。 能力目标 三、说教学目标 知识目标:能甜美轻松的演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。认识音乐符号f和p。 创编动作,随音乐即兴表演,培养学生表现力和创造力 知识目标 通过学习能感受到雨带给我们带来的快乐,让孩子们更加热爱大自然,热爱生活,热爱音乐。 情感目标 四、重点难点 学生怎样感受雨和音乐的美妙,以及对歌曲节奏的掌握。 学生怎样用轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲《踩雨》 重点 难点 五、说教法学法 1.视听结合法 2.对比感受法 3.多媒体辅助法 4.创设情境法 教 法 学法: 1、自主学习交流互动法 2、旋律模唱法 3、引导探究法 教学环节及时间分配 新课教授 (20分钟) 环节二 巩固练习 (8分钟) 环节三 听赏拓展 (8分钟) 环节四 创设情境 激趣导入 (4分钟) 环节一 五、教学过程 : 第一环节 创设环境,激趣导入 《雨的印记》走进教室 播放雨滴、大雨、雷雨等音响 创设画面 第二环节:新课教授 闯关游戏: 节奏练习 旋律模唱 ; 第二环节:新课教授 1、带着歌曲节奏有感情的朗诵歌词。初步掌握歌曲的节奏。 2、播放音乐,请学生聆听范唱,试着跟唱。 3、看歌谱,找找曲谱中的音乐符号。 4、再次播放音乐,聆听录音,请学生轻划节拍。 5、最后老师弹奏,学生跟着琴带歌词词学唱。 第一遍用‘la’音模唱。 第二遍老师唱谱学生唱词,增强学生自主学习的能力。 第三遍则带上歌词进行学唱歌曲。 第三环节:巩固练习 分两组加入律动比赛,体会歌曲意境 分若干组合作、加节奏律动、进行练习 情感升华 激发学习的兴趣 第四环节:听赏拓展 听课文中读谱歌曲《大雨小雨》 播放音乐,提出问题,让生仔细聆听歌曲中的声音描绘了什么情景? 1 再次播放,出示歌谱,请同学们自由发挥,可跟唱,可律动感受大雨小雨的不同唱法。在教同学们认f p的乐理知识。 2 把全班分为两组,男生演唱“f”大雨哗啦啦,女生演唱“p”小雨淅沥沥。从而轻松愉快的记住乐理知识强弱记号和唱法。 3 总结 因为我们热爱生活、热爱音乐、热爱大自然所以一直快乐着。我愿孩子们今后每一天都充满笑容。让我们带这欢乐的音乐结束这节课吧! (听歌曲《踩雨》) 板书设计 为了帮助学生更好的进行自主学习,这就是我这堂课的板书内容 ? 以上便是本次说课的全部内容,谢谢个各位老师! ? 童年的歌-踩雨 节奏闯关。 X O X O│ X X X O │X O X O │X X X O‖ 左 右 左右左 右 左 右 左右 X – X – │X X X O│ X – X –│ X X X 0‖ 拍手 左 右 左 拍手 右左右 旋律模唱 1-2 2 3 ∣2 2 1 2 - ∣6 - 2 2 3 ∣7 6 7 6 5∣ 哎哎咳咳 踩 雨 呀,哎 哎咳咳 踩 雨 呀
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