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第1课 为中国队加油
一、教学目标
1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。
2.发挥想象,尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
3.通过学习活动,培养学生对中国体育的热情,加强设计造型能力
二、教材分析
1.编写思路。
通过“为中国队加油”这一切入点,让学生们了解有这样一类专门为体育运动设计的奖杯。由于功能的多样,各种寓意丰富、造型独特的奖杯能让学生开阔眼界。因此,这节课内容贴近学生,应为学生们喜欢。通过这节“应用·设计”领域的课业,能够给学生提供很大的想象空间,培养学生的创新意识,并能通过实际设计激发学生的爱国热情。
2.重点、难点。
重点:尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。
难点:奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。
第一课时
课前准备
(学生)陶泥。
(教师)各种奖杯的图片和自制课件。
教学过程
1.导入新课,直入主题。
教师手持奖杯,问:这是什么?它有什么特别之处?学生自由回答:美观、新颖等。
教师:看到奖杯你想到了什么?
学生:想到中国健儿的努力拼搏,想到领奖等。初识奖杯,联系学生已有的生活体验。
2.挖掘奖杯内涵。
教师:那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧!课件出示经剪辑的影像,学生观看,并谈谈自己的体会。
教师小结,激发学生的民族自豪感:金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报,是奋发向上的见证,是荣誉,更是献给祖国母亲最好的礼物。
3.探索奖杯的艺术特色。
教师:正因为奖杯如此重要,所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。
提问:在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗?学生回答,教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。
教师出示各种有代表性的奖杯图片提问:(1)你最喜欢哪个?(2)你能说说它们的共同点和不同点吗?(学生欣赏、评述)
①学生归纳,教师板书。共同点:奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。
②不同点:不同外形种类(几何形、人物形、动物形、植物形等)不同材质种类(金质、铜质、水晶、合金等)
师生讨论小结:
有的造型简洁大方,有的精美华丽,有的形象可爱。
获得更多的感性素材,进一步认识奖杯,为启发学生的创作思路作铺垫。
教师:2008年北京奥运会就快到了,让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧!
请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯,可让学生先表达自己的想法,启迪。
教师及时总结学生想法的亮点,并罗列学生设计的类型:植物类、动物类、抽象类。
师生探讨,如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。
4.泥塑奖杯。
学生根据自己设计的草图自由制作。
(学生可在纸上作草图,也可直接泥塑造型)
教师巡视指导。
教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。
5.学生作业展示。
学生展示自己设计的作品并介绍。评出最佳创意奖、最佳制作奖,鼓励学生,使其获得成就感。
小结:有我们这么多同学的鼓励和祝福,在2008年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩!
第二课时
教学准备
(学生)废旧瓶子等。
(教师)示范作品、制作奖杯的部件等。
教学过程
1.引入新课。
观赏获“最佳奖杯设计”的学生作品和教师制作示范作品,请学生们用旧瓶子设计制作一个奖杯,看谁做得好。
通过奖杯制作,让学生学习改旧利废,创造新的、美的东西,培养设计意识与制作技能。
2.探究制作方法。
教师提问:前一课学习了什么内容?奖杯的结构是怎样的?你设计了什么奖项的奖杯?
师生讨论:这一课是学习用废旧瓶子制作奖杯。制作时,同样要先有设计构思。由于是用废旧瓶子制作,所以设计时要把材料作为设计构思的依据。各人带的瓶子有大有小,材质、形状各不相同,可用切割、组合、加添的方法去选择利用瓶子的某一部分作杯身或杯座、杯耳、杯帽。对照课本的分解图,在设计时不要拘泥于上面提到的基本结构去制作,可大胆设想,重新组合制作出新颖的奖杯造型。
3.实际制作,小组合作。
想想前一课自己设计的奖杯,看看课本上的示范作品,再根据自己准备的废旧瓶子,确定制作什么样的奖杯,选择适用的部分进行剪、拼、接、粘,做成奖杯的基本形状,最后加上美的装饰。
本课完成杯体的制作,强调加工制作的注意事项:
(1)注意奖杯的重心。
(2)剪、切线要准、平。
(3)拼贴要牢固。
(4)注意卫生和安全。
4.欣赏评比。
让学生比一比谁的奖杯做得最美,为什么?
学生谈谈自己的设计制作,作简单的评价。
一、教学目标
1.初步了解我国茶文化的历史,知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。
2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒,或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。
3.认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的情感。
二、教材分析
1.编写思路。
茶是中国人的日常饮用品,也为世界人士所普遍喜爱,它与咖啡、可可被称为世界三大饮
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