基于TAFE模式的中外合作办学实践研究——以湖北交通职业技术学院物流管理专业为例.pdfVIP

身 通 2016年第3期 他 山之石 基于TAFE模式的中外合作办学实践研究 — — 以湖北交通职业技术学院物流管理专业为例 黄 纯 文，王 先 耀 摘 要：以湖北交通职业技术学院物流管理专业中澳合作办学模式为例，探讨 了基于TAFE模式的中外合作办学 项 目运行中的优势和不足。分析 了提高中外合作办学人才培养质量的实效性方法举措，介绍了中澳合作项目所 取得的教学成果，为高职高专人才培养提供了参考经验。 关键词：高职教育；物流管理专业；中外合作办学；TAFE模式 基金项 目：湖北省中华职业教育社调研课题基金项 目“中澳合作项 目毕业生调查及人才培养方案调整研究”(项 目编号：HBVE2015004) 作者简介：黄纯文，女，湖北交通职业技术学院讲师，硕士，主要研究方向为汽车物流、高等职业教育；王先耀，男， 湖北交通职业技术学院副教授，硕士，主要研究方向为高等职业教育。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674—7747(2016)03—0076—05 TAFE是澳大利亚技术与继续教育 (technical 育人经验，并以此为试点，推动实现湖北交通职业 andfurthereducation)的简称 ，是澳大利亚教育体 技术学院的人才培养水平整体提升。运行实践表 系下的一种准高等教育模式，可以和我国的高等 明，TAFE模式下中外合作办学具有如下优势 ： 职业教育相类 比。TAFE教育作为全球领先的职 (一)采用 “中澳合作、双参双控、学做一体”的 业教育模式，以其以能力为本位、以就业为导向、以 人才培养模式 终身学习为 目标的教育观念，为世界各国培养出 中澳项 目为学生提供了两条发展路线。第 了高文化、高素质和高技能的应用型人才。 一 ， 在国内学习两年，获得澳方承认的学分后继续 在高等职业教育不断深化改革的大背景下 ， 出国深造，衔接澳大利亚的TAFE学院或者本科大 湖北交通职业技术学院自2007年开始 ，与澳大利 学 ；第二，在学校学习两年专业知识后进行半年的 亚博士山学院联合开办物流管理 (中澳合作)专业 企业顶岗实习，然后在国内就业或者深造。根据 (以下简称 “中澳项 目”)，截至 目前共招收了7届学 毕业生跟踪统计，95％以上的学生都选择了国内 生 ，并向社会各界输送了大量高端物流人才。调 就业 。 查回访表明，毕业学员深受用人单位的好评。本 针对学生的毕业发展意向，中澳项 目组依照 文将总结TAFE模式下中澳合作项 目的运行优势 以下流程确定人才培养 目标：首先 ，中澳项 目组在 和遇到的问题，并针对该问题提出实效性的解决 对外物流相关行业、企业中进行了充分调研，调研 方案。通过对于中外合作办学运营过程中的人才 表明，目前企业对人才的需求是：能紧跟行业发展 培养模式以及改进方案的思考总结 ，本文将为高 动态，熟悉国际通用的物流运作标准，掌握国际先 职院校合理利用国际优势资源提升办学水平提供 进的操作技能和管理理念 ，运用现代信息技术，高 借鉴。 效率地完成对外物流岗位相关工作。其次采用问 一 、 TAFE模式下中外合作办学的运行优势 卷调查、采访家长、回访毕业学员等形式，了解了 中澳项 目引人TAFE教育模式来源于TAFE 学员对教育 目标的需求，结果表明，就业问题是学 模式具有传统精英教育所不具备的优势，中澳项 员对教育成果认可的普遍认识。根据物流行业对 目的最初 目的是想通过中外合作办