汉语言文学专业（文秘）实践教学改革初探——以苏州科技学院汉语言文学专业为例.pdfVIP

2O15年第 1O期 理 论 观 察 No．10，2015 (总第 112期) Theoretic Observation Seri~ No．112 汉语言文学专业 (文秘 )实践教掌改革韧揉 以苏州科技学院汉语言文学专业为例 陈娇华 (苏州科技学院 人文学院．江苏 苏州 215009) [摘 要]实践教学是应用型本科教学的重要组成部分，也是培养学生创新精神、实践能力和 社会适应性的重要环节。但长期 以来 ，本科教学存在重理论轻实践，重知识传授轻能力培养观念． 实践教学没有得到应有重视。为 了改变这种现状 ，汉语言文学专业实践教学需要构建和实践 “三 位一体”的整体贯通性实践教学体系。这对于创新人才培养、社会发展、地方经济建设及汉语言文 学专业的建设与发展等都具有重要意义。 [关键词]实践教学；汉语言文学专业；整体贯通性 [中图分类号 】G717．32 【文献标识码]A [文章编号 】1009— 2234(2015)10— 0008— 03 21世纪高校教育的一个显著特征是强调实践教学。强 学生 以‘获取感性知识、进行基本技能训练、培养实践能力 化实践育人环节，重视对学生创新能力的培养。教育部、中 为基本 目的’的教学活动。它通常包括生产劳动、技能训练、 宣部等部门2012年颁发的 《关于进一步加强高校实践育人 实验、实习、课程论文(设计)、毕业论文 (设计)、参观、调查、 工作的若干意见》和 《关于全面提高高等教育质量 的若干意 第二课堂活动和社会实践等基本形式。”-J这些实践活动不 见》等文件强调，要创新人才培养模式。加强高校实践育人 仅是实践育人 的重要环节 ，也是学生学 以致用、将专业理论 工作。苏州科技学院为适应当前国家教育发展和社会经济 知识转化为社会实践活动 的重要中介。然而长期 以来 ，由于 发展对人才培养的需要 ，也在深化实践教学改革 ，强调 “将 大学本科教学存在重理论轻实践 ，重知识传授轻能力培养 学生创新精神与实践能力的培养融入到人才培养全过程 ． 的观念偏见，实践教学活动实际上并没有得到应有重视。存 构建与我校人才培养 目标相符合的创新实践教育体系。”汉 在许 多问题与不足。 语言文学专业是苏州科技学院(以下简称 “我校”)自建校 以 首先，师生对于实践教学重要性的认知不足。他们没有 来便成立的一个老牌专业。历史悠久，专业基础深厚。但近 认识到实践教学对于创新人才培养 的重要性 ．比如一谈到 年来随着高校教育改革事业的深化发展．特别是对创新实 实践教学，许多教师都以为这是高职高专和工科院校 的实 践人才培养的强调。汉语言文学专业发展也面I临着一个转 训课或者实验课 ．一般文科院校特别是其 中的汉语言文学 型问题 ，即由过去的重理论轻实践 向强化创新实践人才培 专业似乎可有可无 ：学生也认为实践活动就是放羊式 自由 养方向转变。为了顺利完成这一转型，也为了将实践教学改 活动 ．许多学生只是在活动开始时点个卯，然后就放任 自 革的思想和理念贯彻到具体教学实践当中．真正改变以往 流，消极应付。实践教学往往流于形式和走过场。其次，教师 重理论轻实践、重知识传授轻能力培养 的教学观念 。笔者认 相关 的专业实践知识 、技能和技术上 的不足。承担实践教学 为当务之急是要改变当前汉语言文学专业实践教学 中存在 工作 的教师都是直接从高校毕业就进入高校工作 的，一直 的问题与不足，探索和构建 “三位一体”的整体贯通性实践 从事的是纯理论性专业学习和研究 ，大多没有真正参与过 教学体系。