怎样培养小学生良好的行为习惯.docVIP

如何培养小学生良好的行为习惯 小学阶段是行为习惯形成的关键时期，是学生初步走出家庭、接触社会、了解社会、学习知识的新阶段。从而要从各方面开展行为习惯的养成，从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，正确引导、强化训练使学生逐步养成良好的行为习惯和良好的道德品质。要培养学生良好的行为习惯，还得从以下几方面做起： （一）学校教育为重心。 1、繁荣校园文化，健全校规班规 学校的文化节环境是一种隐性课程，对学生良好行为习惯成自然的养成关系极大，学校要按照“三园”（花园、学园、乐园）模式制定校园环境建设的总体规划，学校各种设施等都能合理布局，加强校园文化制度建设，制定有关规章制度，增加校园文化建设的投入，是繁荣校园文化的根本保障。在教学楼、办公楼、张贴伟人画像。警句名言和对学生有启迪作用的标牌，校园宣传语，建起“文化长廊”景点雕塑，学生阅报栏，校园广播站，校报等校内德育阵地，让面面墙壁都说话，环境处处都育人，使学生置于举手投足都会受到思想教育道德熏陶的环境中。在教育教学中，围绕新颁布实施的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容。建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化，科学化，学校可根据实际情况制定相应的校规班规。“没有规矩，不成方圆。”学生良好的行为习惯要有健全的规范体系作保障，先哲朱熹说：“论先后，知为先。论轻重，行为重。”可见知与行是密不可分的，对学生进行行为习惯的养成教育应以从学生的认知特性出发，按照先入为主的规律，把开学第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求，新希望及新目标。并根据本班的实际情况制定班规。对于高年级的同学而言，可以使他们积极参与到讨论并制定规范的过程中，也是学生学习的过程，学生自己制定的规章制度，他们就会较自觉地认真执行，视为自己行为准则。可制定以下的几方面的规范：学习习惯方面的规范：如读书写字姿势要努力做到三个“一”，“一寸”，“一尺”和“一拳头”；课堂上专心听讲要做到“眼到、口到、心到”。课后认真及时完成作业，对知识的复习和新课的预习；卫生习惯方面的规范：如：每天坚持饭前便后洗手，坚持每天早晚刷牙，勤洗澡；每天认真打扫教室卫生，努力做到“三洒两扫”，时刻保持教室干净整洁；桌椅摆放要相互盯齐；遵守纪律方面的规范:集合排队要做到三个字“快、静、齐”，上课不能做小动作，下课不大声喧哗。文明礼仪方面的规范：要符合小学生的实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。见到老师要问好，尊师爱友，团结同学，孝敬父母，父母生日用自己的方式来表达对父母的感激与祝福，可以送一张自制的贺卡。或为父母做一顿可口的饭；自己的事情自己做。上学不要父母接送。自己整理书包；能礼貌让座；等车买东西自觉排队；着装整齐。安全与自我保护方面的规范：不能乱闯红灯不乱玩火等。这些都是生活中最基本的知识，只有从这每一点抓起并且给予不断的指导与要求，才会起很好的导向作用，且不可“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 ?2、师生共齐心，进行榜样教育 ?抓住关键期对学生进行行为习惯的培养，可以做到事半功倍的效果，错过了关键期，在施以行为教育将是事倍功半，其终生难以弥补。如果小学生养成了不良习惯，再来改造将会付出很大的代价。因此要抓住这个关键期，注意研究小学生的特点严格要求正确引导，强化训练有地的放矢的开展各种教育活动，使他们逐步养成良好的行为习惯和良好的道德品质。 ①教师为示范。“师者，所以传道受业解惑也。”教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者，教师作为人类灵魂的工程师，各个方面都要为人师表不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要有最高的思想境界。精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康成长。教师这个神圣的职业，也赋予它巨大的责任。在这个平凡而又伟大的岗位上，教师要以挚诚的爱对小学生进行习惯的培养，努力做到小之以理，动之以情，持之以恒，使小学生养成良好的习惯。当然好习惯的养成是一件长期的、艰苦的工作，要想使小学生养成好习惯就必须使他们认识到行为习惯的重要性。 要让学生养成一种良好的行为习惯，首先要让学生懂得我为什么要这样做的道理，要从思想上加以认同。只有明白了道理，才能使学生自觉按照老师提出的要求去做变“要我做”为“我要做”。对于小学生来说，简单的说教对他们是不起作用的，或者说收效很小。在对学生进行“自觉排队”，“遵守纪律”，“按时完成作业”等教育时要让学生自己说说为什么要这样做，不这样做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。当然我们也要注意方式方法，不能只是一味的自我讲解，要根据小学生的年龄，激发学生接受训练的兴趣，在训练中。注重“趣味”二字，增强其灵活性。游戏性，让训练成为一种愉快轻松的活动过程。小学生特别喜欢听故