第五章教育心理学基础(一)身心发展是教育实施的依据.doc

第五章 發展心理學 第一節 教育心理學概述(非常不重要的一節) 心理學的界說與發展 心理學是研究行為的科學，基本變項為：個體、刺激、反應 範圍：個體的外顯活動、內省經驗、潛意識歷程。 心理學發展的歷史分期 時間 分期 人物 研究方式 西元前五世紀至十九世紀 哲學的心理學 希臘三哲、洛克、康德 對人類的本能、身體、心靈、感覺、意識等問題以主觀設想去討論。 1860年代 催生科學心理學 英國．高爾登(Galton) 人類行為個別差異的研究 1875年代 非正式科學心理學 美國．詹姆士 (James) 在哈佛大學設立實驗室，研究自由意志(習慣、情緒)，被公認是美國心理學的創始人 1879年代 正式科學心理學誕生 德國．馮德 (Wundt) 在萊比錫大學創立心理學實驗室，以科學的方法研究意識如何將外界刺激轉化為內在感覺，一般公認是真正科學心理學的開始。 《題目補充》 何人創設首座心理實驗室，使心理學脫離哲學，成為個體行為與心理歷程研究對象的科學？(A)馮德(B)赫爾巴特(C)桑代克(D)葛雷瑟 (ANS：A) 被尊為「實驗心理學之父」的是下列何人？ (A)鐵欽納 (B)赫姆霍茲 (C)華生 (D)馮德